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Investigación en Literaturas y Culturas Anglófonas/Research in Anglophone Literatures and Cultures

Máster. Curso 2026/2027.

LITERATURA INFANTIL Y JUVENIL - 610828

Curso Académico 2026-27

Datos Generales

SINOPSIS

COMPETENCIAS

Generales
RA1 - Conocer los principales enfoques teóricos y metodológicos del análisis literario y cultural en el ámbito anglófono.
RA10 - Relacionar obras literarias con su contexto histórico, social y político mediante el uso de enfoques críticos adecuados.
RA14 - Argumentar y defender sus ideas en debates y presentaciones orales en el ámbito de los estudios literarios y culturales.
RA16 - Desarrollar un pensamiento crítico y reflexivo sobre la literatura y la cultura en los países de habla inglesa.
RA2 - Dominar los movimientos, géneros y corrientes fundamentales de la literatura en lengua inglesa desde sus orígenes hasta la contemporaneidad.
RA21 - Reflexionar sobre la relación entre literatura, cultura y transformación social en el mundo anglófono.
RA22 - Evaluar críticamente la influencia de los discursos literarios y culturales en la construcción de imaginarios colectivos.
RA23 - Demostrar una actitud de aprendizaje continuo y actualización en el ámbito de los estudios anglófonos.
RA25 - Promover el diálogo entre la literatura y otras disciplinas dentro del ámbito de las humanidades.
RA3 - Identificar los principales debates críticos en torno a la literatura y cultura anglófonas en el contexto global.
RA5 - Comprender la relación entre literatura y otras formas de expresión artística y mediática en los contextos anglófonos.
RA6 - Analizar las interacciones entre literatura, sociedad e identidad en los diferentes periodos de la producción literaria en lengua inglesa.
RA9 - Elaborar estudios comparativos sobre literaturas y culturas anglófonas en distintos contextos geográficos e históricos.

ACTIVIDADES DOCENTES

Clases teóricas
Clases prácticas
Presentaciones

Presenciales

4

No presenciales

2

Semestre

1

Breve descriptor:

La asignatura aborda los conceptos teóricos fundamentales para el estudio de los textos infantiles y juveniles en lengua inglesa. Ofrece una aproximación literaria, cultural e histórica al campo, con especial atención a sus principales obras, tendencias y debates. En el curso se exploran los rasgos genéricos y las convenciones formales de estas producciones, así como sus implicaciones ideológicas y estéticas y la construcción cultural de la infancia y la adolescencia. La asignatura no tiene un enfoque didáctico ni se centra en la enseñanza en contextos escolares, sino que propone un análisis literario crítico orientado a la investigación filológica.

The course addresses the fundamental theoretical concepts for the study of children’s and young adult texts in English. It offers a literary, cultural, and historical approach to the field, with special attention to its main works, trends, and debates. The course explores the generic features and formal conventions of these productions, as well as their ideological and aesthetic implications and the cultural construction of childhood and adolescence. The course does not have a didactic focus, nor is it centred on teaching in school contexts; instead, it proposes a critical literary analysis oriented toward philological research.


Objetivos

-Adquirir conocimientos sobre la evolución de la literatura infantil y juvenil anglófona en cuanto a corrientes, rasgos y transformaciones del género.

-Analizar críticamente la tradición de literatura infantil y juvenil.

-Utilizar críticamente fuentes primarias y secundarias en la investigación sobre la literatura infantil y juvenil anglófonas.

-Realizar investigaciones sobre textos de literatura infantil y juvenil.

 

-Acquiring knowledge about the evolution of Anglophone children’s and young adult literature in terms of trends, features, and transformations of the genre.

-Critically analysing the tradition of children's and young adult literature.

-Using primary and secondary sources in research on Anglophone children’s and young adult literature.

-Conducting research on children’s and young adult literature texts;

Contenido

1. What is Children's Literature? Histories, Trends, Transformations
2. Sources of Children's Literature: Fairy Tales, Folklore, and Classical Myth [Suggested readings: Charles Perrault, the Grimm Brothers, selections from Metamorphoses]
3. Growing Up in Children's Literature: Resisting Adulthood [J. M. Barrie's Peter Pan, Lucy Maud Montgomery's Anne of Green Gables]
4. Children, Nature, and the Non-Human [Beatrix Potter's Tales, E. B. White’s Charlotte's Web]
5. Systems of Fantasy and World-Making: Nonsense and Secondary Worlds [Suggested readings: Lewis Carroll's Alice in Wonderland, C. S. Lewis's The Lion, the Witch and the Wardrobe, L. Frank Baum's The Wonderful Wizard of Oz]
6. What is Young Adult Literature? Histories, Trends, Transformations
7. Growing Up in Young Adult Literature: Young, Queer & Away from Home [Louise Tondeur's The Water's Edge, Alice Oseman’s Heartstopper Series]
8. Contemporary Realism and the YA Problem Novel [Laurie Halse Anderson's Wintergirls, Speak]
9. Young Adult Fantasy and the Female Hero's Journey [Laura Ruby's Bone Gap; Suzanne CollinsThe Hunger Games]
10. Reception, Fandom, and Participatory Culture [Rachel Smythe's Lore Olympus, Gregory Maguire's Wicked]


1. ¿Qué es la literatura infantil? Historias, tendencias y transformaciones

2. Las fuentes de la literatura infantil: cuentos de hadas, folclore y mito clásico [Posibles lecturas: Charles Perrault, los hermanos Grimm, las Metamorfosis]

3. Hacerse mayor en la literatura infantil: resistir el mundo de los adultos [Peter Pan de J. M. Barrie y Anne of Green Gables de Lucy Maud Montgomery]

4. La infancia, la naturaleza y lo no humano [Beatrix Potter y Charlotte’s Web de E. B. White]

5. Sistemas de fantasía y construcción de mundos: nonsense y mundos secundarios [Alice in Wonderland de Lewis Carroll, The Lion, the Witch and the Wardrobe, de C. S. Lewis y The Wonderful Wizard of Oz de L. Frank Baum]

6. ¿Qué es la literatura juvenil? Historias, tendencias y transformaciones

7. El paso a la adultez en la literatura juvenil: joven, queer y lejos de casa [The Water’s Edge de Louise Tondeur y la serie Heartstopper de Alice Oseman]

8. Realismo contemporáneo y la problem novel en la literatura juvenil [Wintergirls y Speak de Laurie Halse Anderson]

9. La fantasía juvenil y el viaje de la heroína [Bone Gap de Laura Ruby y The Hunger Games de Suzanne Collins]

10. Recepción, fandom y cultura participativa [Lore Olympus de Rachel Smythe y Wicked de Gregory Maguire]


Evaluación

-Asistencia y participación en clase (10-20%)
-Participación en foros o actividades escritas en clase (10-20%)
-Presentación oral (10-20%)
-Examen final o trabajo final (40-60%)


-Attendance and class participation (10-20%)
-Forum participation or in-class written assignments (10-20%)
-Oral presentation (10-20%)
-Final paper or Final exam (40-60%)

***Assessment percentages and tasks will be specified in the course syllabus.

Bibliografía

Booth, Paul, ed. (2018). A Companion to Media Fandom and Fan Studies. John Wiley & Sons.
Cart, Michael (2022). Young Adult Literature: From Romance to Realism, Fourth Edition. Chicago: ALA Neal-Schuman.
Grenby, M. O. (2009). “The Origins of Children’s Literature” (in The Cambridge Companion to Children’s Literature, eds. Grenby, M. O. and Andrea Immel).
Hunt, Caroline. “Young Adult Literature Evades the Theorists”. Children’s Literature Association Quarterly 21.1 (1996): 4-11.
Hunt, Peter, and Millicent Lenz (20041). Alternative Worlds in Fantasy Fiction. Bloomsbury.
Jenkins, Henry (1992). Textual Poachers: Television Fans and Participatory Culture. Routledge.
Lerer, Seth (2008). Children’s Literature: A Reader’s History, from Aesop to Harry Potter. Chicago: University of Chicago Press.
Levy, Michael, and Farah Mendlesohn (2016). Children’s Fantasy Literature. Cambridge University Press.
Malo-Juvera, Victor, and Crag Hill (eds) (2026). The Oxford Handbook of Young Adult Literature. Oxford Academic.
McCulloch, Fiona. (2019). “Bildungsromane for Children and Young Adults”. In: Sarah Graham (ed.). A History of the Bildungsroman. Cambridge: Cambridge University Press. 174–199.
Nodelman, Perry (2008). The Hidden Adult: Defining Children's Literature. Baltimore: Johns Hopkins United Press.
Reynolds, Kimberley (2011). Children’s Literature: A Very Short Introduction. Oxford University Press.
Rhodes, Cristina and Cristina Herrera (2026). Latinx Children’s and Young Adult Literature and Culture: An Introduction. London: Routledge.
Rowe, Rebecca (2025). Children’s Literature and Culture. An Introduction. Routledge.
Trites, Roberta S. (1998). Disturbing the Universe: Power and Repression in Adolescent Literature. University of Iowa Press.
Trupe, Alice L. (2006). Thematic Guide to Young Adult Literature. Bloomsbury Publishing USA.
Wolf, Shelby (2010). Handbook of Research in Children’s and Young Adult Literature. Cambridge: Routledge.

Otra información relevante

La información de esta ficha no sustituye al programa de la asignatura, que es el documento en el que se concretarán actividades, material, lecturas y contenido temático. Durante la primera semana de clase presencial, dicho programa se entregará en el aula, y, en caso de que el profesor lo estime oportuno, quedará asimismo disponible en el campus virtual de la asignatura.

Estructura

MódulosMaterias
No existen datos de módulos o materias para esta asignatura.

Grupos

Clases teóricas y/o prácticas
GrupoPeriodosHorariosAulaProfesor
Grupo T21/09/2026 - 18/12/2026JUEVES 16:30 - 18:00A-402CRISTINA SALCEDO GONZALEZ
VIERNES 16:30 - 18:00A-402CRISTINA SALCEDO GONZALEZ