Competencias Generales (presencial y online):

CG1 - Ser capaz de innovar, desde un marco teórico-práctico de vanguardia, en herramientas tecnológicas, estándares, indicadores, mejora continua y buenas prácticas, en el ámbito de los distintos tipos de repositorios virtuales y de unidades de información presenciales.

Competencias Transversales (presencial y online):

CT1 - Organizar y planificar proyectos de forma eficaz.
CT2 - Demostrar creatividad, iniciativa y espíritu emprendedor.
CT3 - Utilizar correctamente las técnicas de comunicación oral y escrita.
CT4 - Realizar trabajo en equipo.
CT5 - Razonas de forma crítica.
CT6 - Realizar procesos complejos de análisis y síntesis.
CT7 - Reconocer y a poyar la diversidad y la multiculturalidad.

Competencias Específicas (presencial y online):

CE1- Capacidad para entender y valorar los sistemas de organización del conocimiento
CE2- Capacidad para reconocer los estándares de la web.
CE3- Conocimiento de los estándares de representación de la información y el conocimiento.
CE4- Capacidad para utilizar herramientas para el desarrollo y visualización de los sistemas de organización del conocimiento.

Contenidos teóricos: los contenidos teóricos serán presentados por la profesora, mediante exposiciones/presentaciones con soporte de
medios informáticos y audiovisuales, en las que se desarrollan los contenidos y conceptos principales de la materia y se proporciona la bibliografía para complementar el aprendizaje del estudiantado (en la modalidad presencial se expondrán en el aula y en la virtual mediante sesiones virtuales que también quedarán grabadas para su posterior visualización).

En la modalidad en linea los mismos contenidos se distribuyen en formato texto y/o video a través del campus virtual, de modo que puedan ser accedidos en modo asíncrono.

Desarrollo de actividades formativas prácticas con herramientas informáticas en las que el estudiantado aplicará en la práctica los contenidos teóricos recibidos.

En la modalidad presencial las actividades prácticas se realizarán en parte en clase, bajo la dirección directa de la profesora, en parte de forma autónoma por el estudiantado.

En la modalidad virtual las prácticas se realizarán en su mayor parte directamente por el estudiantado individualmente, siguiendo las instrucciones que la profesora haya especificado en el campus virtual.

Se concertarán tutorías para la resolución de dudas y seguimiento de los trabajos prácticos individuales.

Para el estudiantado de la modalidad presencial será mediante tutorías presenciales en los horarios determinados para tutorías de la profesora y publicados en el sitio web de la Facultad.

Para el estudiantado de la modalidad virtual se ha establecido un canal específico en el campus virtual para la comunicación entre la profesora y el estudiantado. Asimismo, existe la posibilidad de tutorías grupales virtuales en los horarios que determine la profesora.

4,5

4,5

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Convocatoria ordinaria:

La evaluación de la asignatura podrá realizarse en base a las siguientes variables:
- Participación en clase (para la modalidad presencial) y foros en la plataforma educativa virtual (para la modalidad online): 10%
- Trabajos individuales o en grupo realizados durante/final del curso (tanto para la modalidad presencial como para la modalidad online estos trabajos se entregarán a
través del campus virtual): 45%
- Realización de pruebas y cuestionarios evaluables (a través del campus virtual tanto para la modalidad presencial como para la modalidad online): 10%
- Examen (en el aula en la fecha y hora determinada previamente por la Facultad para la modalidad presencial, y a través del campus virtual para la modalidad online, con
monitorización del profesor a través de cámara web): 35%

Convocatoria extraordinaria:

- Trabajos individuales o en grupo realizados durante/final del curso (entregados a través del campus virtual tanto para la modalidad presencial como para la modalidad online): 60%
- Examen (en el aula en la fecha y hora determinada previamente por la Facultad para la modalidad presencial, y a través del campus virtual para la modalidad online, con
monitorización del profesor a través de cámara web): 40%

Gil Urdiciain, B. (2004). Manual de lenguajes documentales. Gijón: Trea.
Gómez-Pérez, A.; Fernández-López, M.; Corcho, O. Ontological engineering: with examples from the areas of knowledge management, e-commerce and the semantic web. London: Springer, 2004. p. 403.
HJELM, Johan. Creating the semantic web with RDF. New York: J. Wiley, 2001.
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Protégé. The Protégé project. 2000. http://protege.stanford.edu.
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Aitchison, Jean, Alan Gilchrist & David Bowden. (2000). Thesaurus construction: A practical manual. Fourth Edition. London: Fitzroy Dearborn
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Gil Leiva, I. (2008). Manual de indización. Gijón: Trea.
Gil Urdiciain, B , 1994. La “Colon Classification”. Revista General de Información y Documentación, pp 111-121
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Moreiro González, José Antonio. El contenido de los documentos textuales: su análisis y representación mediante el lenguaje natural. Gijón: Trea, 2004, 291 p.
Sánchez-Cuadrado, Sonia; Colmenero-Ruiz, María-Jesús; Moreiro, José-Antonio. “Tesauros: estándares y recomendaciones. El profesional de la información, , 2012, mayo-junio, v. 21, n. 3, pp. 229-235
SENSO Ruiz, José Antonio. Herramientas para trabajar con RDF. El profesional de la información, ISSN 1386-6710, Vol. 12, n. 2, 2003, p. 132-139 https://www.ugr.es/~jsenso/curriculum/rdftools.pdf
Une106-iso2788

A lo largo del curso y según se avance en los contenidos se distribuirán diversos materiales de apoyo especializados en los mismos, libros, artículos, recursos electrónicos, cuadros, gráficos, mapas, etc.