Ciencias Forenses y Criminalística
Máster. Curso 2026/2027.
PSICOLOGÍA FORENSE - 609917
Curso Académico 2026-27
Datos Generales
- Plan de estudios: 067T - MÁSTER UNIVERSITARIO EN CIENCIAS FORENSES Y CRIMINALÍSTICA (2022-23)
- Carácter: OBLIGATORIA
- ECTS: 3.0
SINOPSIS
COMPETENCIAS
Transversales
CT1 - Conocer y desarrollar el respeto y la promocio¿n de los Derechos Humanos, de los Derechos Fundamentales, de la cultura de paz y la conciencia democra¿tica, de los mecanismos ba¿sicos para la participacio¿n ciudadana y de una actitud para la sostenibilidad ambiental y el consumo responsable.
CT2 - Conocer y aplicar las poli¿ticas y pra¿cticas de atencio¿n a colectivos sociales especialmente desfavorecidos e incorporar los principios de igualdad entre hombres y mujeres y de accesibilidad universal y disen¿o adaptado para todos a su a¿mbito de estudio.
CT3 - Conocer y aplicar las herramientas para la bu¿squeda activa de empleo y el desarrollo de proyectos de emprendimiento, aplicando sus conocimientos al ejercicio profesional.
CT4 - Desarrollar las aptitudes para el trabajo cooperativo y la participacio¿n en equipos, las habilidades de negociacio¿n e incorporar los valores de cooperacio¿n, esfuerzo, respeto y compromiso con la bu¿squeda de la calidad como signo de identidad.
CT5 - Utilizar un lenguaje inclusivo que respete las diversidades propias y caracteri¿sticas de las personas, y adquirir estrategias comunicativas orales y/o escritas eficaces para favorecer la transmisio¿n del conocimiento.
CT6 - Analizar, razonar cri¿ticamente, pensar con creatividad y evaluar el propio proceso de aprendizaje discutiendo asertiva y estructuradamente las ideas propias y ajenas, ejerciendo aute¿ntico espi¿ritu de liderazgo.
CT2 - Conocer y aplicar las poli¿ticas y pra¿cticas de atencio¿n a colectivos sociales especialmente desfavorecidos e incorporar los principios de igualdad entre hombres y mujeres y de accesibilidad universal y disen¿o adaptado para todos a su a¿mbito de estudio.
CT3 - Conocer y aplicar las herramientas para la bu¿squeda activa de empleo y el desarrollo de proyectos de emprendimiento, aplicando sus conocimientos al ejercicio profesional.
CT4 - Desarrollar las aptitudes para el trabajo cooperativo y la participacio¿n en equipos, las habilidades de negociacio¿n e incorporar los valores de cooperacio¿n, esfuerzo, respeto y compromiso con la bu¿squeda de la calidad como signo de identidad.
CT5 - Utilizar un lenguaje inclusivo que respete las diversidades propias y caracteri¿sticas de las personas, y adquirir estrategias comunicativas orales y/o escritas eficaces para favorecer la transmisio¿n del conocimiento.
CT6 - Analizar, razonar cri¿ticamente, pensar con creatividad y evaluar el propio proceso de aprendizaje discutiendo asertiva y estructuradamente las ideas propias y ajenas, ejerciendo aute¿ntico espi¿ritu de liderazgo.
Otras
Competencias Básicas
CB6 - Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicacio¿n de ideas, a menudo en un contexto de investigacio¿n
CB7 - Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolucio¿n de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos ma¿s amplios (o multidisciplinares) relacionados con su a¿rea de estudio
CB8 - Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una informacio¿n que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y e¿ticas vinculadas a la aplicacio¿n de sus conocimientos y juicios
CB9- Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones u¿ltimas que las sustentan a pu¿blicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigu¿edades
CB10 - Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habra¿ de ser en gran medida autodirigido o auto¿nomo.
CB6 - Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicacio¿n de ideas, a menudo en un contexto de investigacio¿n
CB7 - Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolucio¿n de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos ma¿s amplios (o multidisciplinares) relacionados con su a¿rea de estudio
CB8 - Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una informacio¿n que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y e¿ticas vinculadas a la aplicacio¿n de sus conocimientos y juicios
CB9- Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones u¿ltimas que las sustentan a pu¿blicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigu¿edades
CB10 - Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habra¿ de ser en gran medida autodirigido o auto¿nomo.
ACTIVIDADES DOCENTES
Presenciales
3
Semestre
2
Breve descriptor:
La materia PSIQUIATRÍA Y PSICOLOGÍA FORENSES tiene por objetivo ofrecer una visión global de los aspectos fundamentales de la psiquiatría y la psicología forenses. La asignatura PSICOLOGÍA FORENSE, permite al estudiante aprender las bases científicas y los métodos de investigación de la psicología. Será capaz de comprender y analizar críticamente los informes técnicos y proponer aclaraciones y/o ampliaciones.
Objetivos
El objetivo de esta materia es ofrecer una visión global de los aspectos fundamentales de la psiquiatría y la psicología forenses. Al finalizar la materia el estudiante habrá aprendido las bases científicas y los métodos de investigación de la psiquiatría y la psicología forenses. Será capaz de comprender y analizar críticamente los informes técnicos y proponer aclaraciones y/o ampliaciones.
Contenido
Desde las Bases científico-técnicas de la psiquiatría y la psicología forenses, que han estudiado durante el grado, se plantearán casos forenses que, en las clases prácticas, deben resolverse por parte de los estudiantes usando sus conocimientos y guiados por los docentes.
Temas
- Funciones psíquicas y su alteración: memoria, pensamiento e inteligencia. Métodos de evaluación.
- Funciones psíquicas y su alteración: conciencia, orientación y atención. Métodos de evaluación.
- Funciones psíquicas y su alteración: afectividad y personalidad. Métodos de evaluación.
- Psicología del delito (criminal/víctima).
Evaluación
15% Asistencia a clase y participación
85% Trabajo individual
85% Trabajo individual
Bibliografía
Sierra, J. C., Jiménez, E. M., y Buela-Casal, G. (Coords.). (2006). Psicología forense: manual de técnicas y aplicaciones. Editorial Biblioteca Nueva.
Vázquez Mezquita, B. (2005). Manual de psicología forense. Editorial Síntesis.
Gómez Hermoso, M. R. (2021). Manual de psicología forense. Especial mención a la regulación del trabajo del perito, entrevista forense, agresores sexuales y valoración de la peligrosidad. Editorial Desclée De Brouwer.
Arce, R., y Fariña, F. (2006). Psicología Jurídica. Editorial Xunta de Galicia / Universidad de Santiago de Compostela. Garrido Genovés, V. (2008). Manual de psicología jurídica. Editorial Colex.
Echeburúa, E., de Corral, P., y Amor, P. J. (2002). Evaluación del daño psíquico en las víctimas de delitos violentos. Editorial Pirámide.
Arch, M., y Jarne, A. (2009). Fundamentos de psicología forense: Guía práctica para psicólogos y juristas. Editorial Universitat de Barcelona.
Las pruebas psicométricas forenses más utilizadas (como el MMPI-2-RF o la escala PCL-R)
Los protocolos específicos de la credibilidad del testimonio en menores (SVA/CBCA)
Vázquez Mezquita, B. (2005). Manual de psicología forense. Editorial Síntesis.
Gómez Hermoso, M. R. (2021). Manual de psicología forense. Especial mención a la regulación del trabajo del perito, entrevista forense, agresores sexuales y valoración de la peligrosidad. Editorial Desclée De Brouwer.
Arce, R., y Fariña, F. (2006). Psicología Jurídica. Editorial Xunta de Galicia / Universidad de Santiago de Compostela. Garrido Genovés, V. (2008). Manual de psicología jurídica. Editorial Colex.
Echeburúa, E., de Corral, P., y Amor, P. J. (2002). Evaluación del daño psíquico en las víctimas de delitos violentos. Editorial Pirámide.
Arch, M., y Jarne, A. (2009). Fundamentos de psicología forense: Guía práctica para psicólogos y juristas. Editorial Universitat de Barcelona.
Las pruebas psicométricas forenses más utilizadas (como el MMPI-2-RF o la escala PCL-R)
Los protocolos específicos de la credibilidad del testimonio en menores (SVA/CBCA)
COMPETENCIAS
Generales
CG1 - Comprender de manera sistema¿tica un trabajo de investigacio¿n en el a¿mbito de las ciencias forenses y la criminali¿stica.
CG2 - Planear, organizar, poner en pra¿ctica y controlar un proceso de investigacio¿n o creacio¿n con rigor acade¿mico.
CG3 - Contribuir a la generacio¿n de conocimiento a trave¿s de una investigacio¿n original.
CG4 - Realizar un ana¿lisis cri¿tico y de evaluacio¿n y si¿ntesis de ideas nuevas y complejas.
CG5 - Comunicar con la comunidad acade¿mica y cienti¿fica y con profesionales e instituciones y la sociedad sobre los a¿mbitos de conocimiento.
CG6 - Adquirir el ha¿bito de trabajar e investigar sin perder de vista los valores e¿ticos y deontolo¿gicos
CG2 - Planear, organizar, poner en pra¿ctica y controlar un proceso de investigacio¿n o creacio¿n con rigor acade¿mico.
CG3 - Contribuir a la generacio¿n de conocimiento a trave¿s de una investigacio¿n original.
CG4 - Realizar un ana¿lisis cri¿tico y de evaluacio¿n y si¿ntesis de ideas nuevas y complejas.
CG5 - Comunicar con la comunidad acade¿mica y cienti¿fica y con profesionales e instituciones y la sociedad sobre los a¿mbitos de conocimiento.
CG6 - Adquirir el ha¿bito de trabajar e investigar sin perder de vista los valores e¿ticos y deontolo¿gicos
Específicas
CE1 - Determinar el objeto de la investigacio¿n criminali¿stica mediante el ana¿lisis de las necesidades de cada caso.
CE2 - Planificar, organizar y desarrollar la investigacio¿n criminali¿stica basa¿ndose en la integracio¿n de los conocimientos adquiridos y la aplicacio¿n sistema¿tica de las ciencias forenses.
CE3 - Emplear las tecnologi¿as y herramientas de trabajo ma¿s adecuadas para desarrollar una investigacio¿n eficaz.
CE4 - Emplear las herramientas bibliogra¿ficas ma¿s actualizadas y realizar una revisio¿n cri¿tica bibliogra¿fica en el a¿rea de las ciencias forenses y la criminali¿stica.
CE5 - Obtener datos de los ana¿lisis y realizar su interpretacio¿n objetiva.
CE6 - Integrar los resultados de la investigacio¿n y poder transmitirlos a un pu¿blico especializado o no.
CE7 - Conocer los Principios E¿ticos de la investigacio¿n aplicada a los seres humanos.
CE10 - Potenciar la habilidad de la observacio¿n en el contexto global de la investigacio¿n sin perder de vista la importancia de los detalles.
CE11 - Potenciar el desarrollo de la creatividad, la asociacio¿n de conocimientos de distintas a¿reas y la pra¿ctica de habilidades.
CE12 - Integrar en la dina¿mica de trabajo la distincio¿n de datos personales especialmente protegidos.
CE16 - Reconocer los li¿mites de las ciencias forenses en su aplicacio¿n pra¿ctica.
CE2 - Planificar, organizar y desarrollar la investigacio¿n criminali¿stica basa¿ndose en la integracio¿n de los conocimientos adquiridos y la aplicacio¿n sistema¿tica de las ciencias forenses.
CE3 - Emplear las tecnologi¿as y herramientas de trabajo ma¿s adecuadas para desarrollar una investigacio¿n eficaz.
CE4 - Emplear las herramientas bibliogra¿ficas ma¿s actualizadas y realizar una revisio¿n cri¿tica bibliogra¿fica en el a¿rea de las ciencias forenses y la criminali¿stica.
CE5 - Obtener datos de los ana¿lisis y realizar su interpretacio¿n objetiva.
CE6 - Integrar los resultados de la investigacio¿n y poder transmitirlos a un pu¿blico especializado o no.
CE7 - Conocer los Principios E¿ticos de la investigacio¿n aplicada a los seres humanos.
CE10 - Potenciar la habilidad de la observacio¿n en el contexto global de la investigacio¿n sin perder de vista la importancia de los detalles.
CE11 - Potenciar el desarrollo de la creatividad, la asociacio¿n de conocimientos de distintas a¿reas y la pra¿ctica de habilidades.
CE12 - Integrar en la dina¿mica de trabajo la distincio¿n de datos personales especialmente protegidos.
CE16 - Reconocer los li¿mites de las ciencias forenses en su aplicacio¿n pra¿ctica.
ACTIVIDADES DOCENTES
Clases teóricas
Clases teóricas en las que se asientan las bases de la psicología forense necesaria para poder analizar los casos de forma práctica.
Estructura
| Módulos | Materias |
|---|---|
| No existen datos de módulos o materias para esta asignatura. | |
Grupos
| Acta de la asignatura | ||||
|---|---|---|---|---|
| Grupo | Periodos | Horarios | Aula | Profesor |
| Grupo A | - | - | - | MARÍA ELENA LABAJO GONZALEZ |
| Clases teóricas | ||||
|---|---|---|---|---|
| Grupo | Periodos | Horarios | Aula | Profesor |
| Grupo A | - | - | - | ALEJANDRO FRANCISCO DE LA TORRE LUQUE JOSE MANUEL LOPEZ VILLATORO MARÍA ELENA LABAJO GONZALEZ |
| Clases prácticas | ||||
|---|---|---|---|---|
| Grupo | Periodos | Horarios | Aula | Profesor |
| Gupo A - P1 | - | - | - | ALEJANDRO FRANCISCO DE LA TORRE LUQUE JOSE MANUEL LOPEZ VILLATORO |
| Seminarios | ||||
|---|---|---|---|---|
| Grupo | Periodos | Horarios | Aula | Profesor |
| Grupo A - S1 | - | - | - | |
| Práctica Clínica | ||||
|---|---|---|---|---|
| Grupo | Periodos | Horarios | Aula | Profesor |
| Grupo A - PC1 | - | - | - | |