CT1 - Conocer y desarrollar el respeto y la promocio¿n de los Derechos Humanos, de los Derechos Fundamentales, de la cultura de paz y la conciencia democra¿tica, de los mecanismos ba¿sicos para la participacio¿n ciudadana y de una actitud para la sostenibilidad ambiental y el consumo responsable.
CT2 - Conocer y aplicar las poli¿ticas y pra¿cticas de atencio¿n a colectivos sociales especialmente desfavorecidos e incorporar los principios de igualdad entre hombres y mujeres y de accesibilidad universal y disen¿o adaptado para todos a su a¿mbito de estudio.
CT3 - Conocer y aplicar las herramientas para la bu¿squeda activa de empleo y el desarrollo de proyectos de emprendimiento, aplicando sus conocimientos al ejercicio profesional.
CT4 - Desarrollar las aptitudes para el trabajo cooperativo y la participacio¿n en equipos, las habilidades de negociacio¿n e incorporar los valores de cooperacio¿n, esfuerzo, respeto y compromiso con la bu¿squeda de la calidad como signo de identidad.
CT5 - Utilizar un lenguaje inclusivo que respete las diversidades propias y caracteri¿sticas de las personas, y adquirir estrategias comunicativas orales y/o escritas eficaces para favorecer la transmisio¿n del conocimiento.
CT6 - Analizar, razonar cri¿ticamente, pensar con creatividad y evaluar el propio proceso de aprendizaje discutiendo asertiva y estructuradamente las ideas propias y ajenas, ejerciendo aute¿ntico espi¿ritu de liderazgo.

Competencias Básicas
CB6 - Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicacio¿n de ideas, a menudo en un contexto de investigacio¿n
CB7 - Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolucio¿n de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos ma¿s amplios (o multidisciplinares) relacionados con su a¿rea de estudio
CB8 - Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una informacio¿n que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y e¿ticas vinculadas a la aplicacio¿n de sus conocimientos y juicios
CB9- Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones u¿ltimas que las sustentan a pu¿blicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigu¿edades
CB10 - Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habra¿ de ser en gran medida autodirigido o auto¿nomo.

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15% Asistencia y participación en clases teóricas y prácticas/seminarios
85% Trabajo individual o grupal

Delgado Bueno, S. (Dir.) y Maza Martín, J. M. (Coord.). (2013). Psiquiatría Legal y Forense. Tratado de Medicina Legal y Ciencias Forenses (Tomo V) Editorial Bosch. Carrasco Gómez, J. J. y Maza Martín, J. M. (2010). Manual de Psiquiatría Legal y Forense (4ª ed.). Editorial La Ley.
Checa González, M. J. (2010). Manual Práctico de Psiquiatría Forense. Editorial Elsevier / Masson.
Fuertes Rocañín, J. C. (2010). Manual de Psiquiatría Forense. Arán Ediciones. American Psychiatric Association (APA). Manual Diagnóstico y Estadístico de los Trastornos Mentales (DSM-5-TR). Editorial Médica Panamericana.
Organización Mundial de la Salud (OMS). Clasificación Internacional de Enfermedades (CIE-11). Capítulo de trastornos mentales y del comportamiento.

CG1 - Comprender de manera sistema¿tica un trabajo de investigacio¿n en el a¿mbito de las ciencias forenses y la criminali¿stica.
CG2 - Planear, organizar, poner en pra¿ctica y controlar un proceso de investigacio¿n o creacio¿n con rigor acade¿mico.
CG3 - Contribuir a la generacio¿n de conocimiento a trave¿s de una investigacio¿n original.
CG4 - Realizar un ana¿lisis cri¿tico y de evaluacio¿n y si¿ntesis de ideas nuevas y complejas.
CG5 - Comunicar con la comunidad acade¿mica y cienti¿fica y con profesionales e instituciones y la sociedad sobre los a¿mbitos de conocimiento.
CG6 - Adquirir el ha¿bito de trabajar e investigar sin perder de vista los valores e¿ticos y deontolo¿gicos

CE1 - Determinar el objeto de la investigacio¿n criminali¿stica mediante el ana¿lisis de las necesidades de cada caso.
CE2 - Planificar, organizar y desarrollar la investigacio¿n criminali¿stica basa¿ndose en la integracio¿n de los conocimientos adquiridos y la aplicacio¿n sistema¿tica de las ciencias forenses.
CE3 - Emplear las tecnologi¿as y herramientas de trabajo ma¿s adecuadas para desarrollar una investigacio¿n eficaz.
CE4 - Emplear las herramientas bibliogra¿ficas ma¿s actualizadas y realizar una revisio¿n cri¿tica bibliogra¿fica en el a¿rea de las ciencias forenses y la criminali¿stica.
CE5 - Obtener datos de los ana¿lisis y realizar su interpretacio¿n objetiva.

CE6 - Integrar los resultados de la investigacio¿n y poder transmitirlos a un pu¿blico especializado o no.
CE7 - Conocer los Principios E¿ticos de la investigacio¿n aplicada a los seres humanos.
CE10 - Potenciar la habilidad de la observacio¿n en el contexto global de la investigacio¿n sin perder de vista la importancia de los detalles.
CE11 - Potenciar el desarrollo de la creatividad, la asociacio¿n de conocimientos de distintas a¿reas y la pra¿ctica de habilidades.
CE12 - Integrar en la dina¿mica de trabajo la distincio¿n de datos personales especialmente protegidos.
CE16 - Reconocer los li¿mites de las ciencias forenses en su aplicacio¿n pra¿ctica.

Clases teóricas en las que se asientan las bases de la psiquiatría forense necesaria para poder analizar los casos de forma práctica.