Odontología (Plan a extinguir)
Grado y Doble Grado. Curso 2026/2027.
COMUNICACIÓN Y PSICOLOGÍA - 801425
Curso Académico 2026-27
Datos Generales
- Plan de estudios: 0822 - GRADO EN ODONTOLOGÍA (2009-10)
- Carácter: Básica
- ECTS: 6.0
SINOPSIS
COMPETENCIAS
Transversales
Instrumentales: capacidad de análisis y síntesis; capacidad de organización y clasificación; comunicación oral y escrita en lengua nativa; conocimiento de una lengua extranjera; conocimientos de informática relativos al estudio de la odontología; capacidad de gestión de la información; resolución de problemas y toma de decisiones.
Personales: razonamiento crítico; compromiso ético; trabajo en un equipo de carácter interdisciplinar y en un contexto internacional; habilidades en las relaciones interpersonales; reconocimiento a la diversidad y a la multiculturalidad.
Sistémicas: motivación por la calidad; aprendizaje autónomo; adaptación a nuevas situaciones; creatividad; liderazgo; iniciativa y espíritu emprendedor.
Personales: razonamiento crítico; compromiso ético; trabajo en un equipo de carácter interdisciplinar y en un contexto internacional; habilidades en las relaciones interpersonales; reconocimiento a la diversidad y a la multiculturalidad.
Sistémicas: motivación por la calidad; aprendizaje autónomo; adaptación a nuevas situaciones; creatividad; liderazgo; iniciativa y espíritu emprendedor.
Otras
Proporcionar estrategias e instrumentos necesarios para poder manejar a los pacientes y en concreto a aquellos pacientes con necesidades especiales, de forma que estos consigan una optima salud dental. Ser capaz de modificar y manejar conductas inadecuadas en el contexto de la odontología.
Ser capaz de detectar y modificar conductas perjudiciales para la salud odontológica
Adquirir habilidades que permitan al futuro odontólogo ser capaz de motivar a los pacientes para adquirir hábitos saludables relacionados con la higiene bucodental en las distintas etapas de la vida.
Ser capaz de incorporar los fundamentos y métodos de la Psicología y en particular de la Psicobiología y la Neurociencia a la práctica professional
Identificar aquellos aspectos piscológicos y del comportamiento del paciente pueden afectar a la salud bucodental.
Ser capaz de detectar y modificar conductas perjudiciales para la salud odontológica
Adquirir habilidades que permitan al futuro odontólogo ser capaz de motivar a los pacientes para adquirir hábitos saludables relacionados con la higiene bucodental en las distintas etapas de la vida.
Ser capaz de incorporar los fundamentos y métodos de la Psicología y en particular de la Psicobiología y la Neurociencia a la práctica professional
Identificar aquellos aspectos piscológicos y del comportamiento del paciente pueden afectar a la salud bucodental.
ACTIVIDADES DOCENTES
Seminarios
Cada bloque temático constará de un seminario en el que se planteará una actividad o problema que los alumnos tendrán realizar o resolver en grupo, exponer y discutir en clase. Estos seminarios supondrán alrededor de un 30%-40% de la didáctica y servirán de base para desarrollar la teoría. (15 horas presenciales, 10 no presenciales)
Trabajos de campo
La asignatura de Psicometría y Técnicas de Modificación de Conducta se impartirá mediante la siguiente metodología:
En el ámbito de la Psicometría, los estudiantes recopilarán datos psicométricos de un individuo externo al aula, con el fin de adquirir competencias en la corrección e interpretación de los cuestionarios psicológicos más relevantes.
Adicionalmente, los estudiantes, de forma individual o en pequeños grupos, desarrollarán un programa de reforzamiento mediante la aplicación de diversas técnicas psicológicas a pacientes en su entorno. Este programa tendrá como objetivo el establecimiento de hábitos bucodentales saludables y de cooperación al tratamiento, contribuyendo así a la obtención de créditos del trabajo del alumno.
En el ámbito de la Psicometría, los estudiantes recopilarán datos psicométricos de un individuo externo al aula, con el fin de adquirir competencias en la corrección e interpretación de los cuestionarios psicológicos más relevantes.
Adicionalmente, los estudiantes, de forma individual o en pequeños grupos, desarrollarán un programa de reforzamiento mediante la aplicación de diversas técnicas psicológicas a pacientes en su entorno. Este programa tendrá como objetivo el establecimiento de hábitos bucodentales saludables y de cooperación al tratamiento, contribuyendo así a la obtención de créditos del trabajo del alumno.
Prácticas clínicas
Dado que los alumnos se encuentran en su primer año de estudios, no se llevará a cabo práctica clínica en el sentido tradicional. Sin embargo, se implementarán actividades diseñadas para simular situaciones clínicas odontológicas mediante la utilización de técnicas de rol-play. La práctica de ¿de Habilidades Psicosociales en la Clínica Odontológica¿ se impartirá utilizando esta metodología.
Laboratorios
Las prácticas de biofeedback y pupilometría se llevarán a cabo en esta modalidad en el laboratorio o despacho de Psicobiología, o bien con el equipo portátil en el aula de prácticas.
Exposiciones
Cada una de las prácticas será presentada en clase y recibirá retroalimentación del profesor.
Presentaciones
Cada una de las prácticas será presentada en clase, y los alumnos recibirán retroalimentación del profesor para corregir cualquier posible error antes de la entrega del portfolio final.
Otras actividades
Análisis crítico de artículos y videos científicos relacionado con la asignatura.
TOTAL
La distribución porcentual del tiempo dedicado a las actividades didácticas se presenta a continuación a modo de orientación.
Didáctica:
Teoría:Se asigna el 60% del tiempo dedicado a la didáctica a la enseñanza teórica.
SeminariosLa estructura de los seminarios se divide en tres fases:
* Explicación de la actividad y presentación del problema a resolver (10%).
* Resolución o realización de la actividad por parte de los alumnos (20%).
* Discusión en el aula y relación con los conceptos teóricos (30%).
Práctica y otras actividades (laboratorios, presentaciones, etc.):
* Explicación de la práctica: Se dedica el 10% del tiempo a la explicación de la práctica.
* Trabajo de los alumnos: Los alumnos dedicarán el 30% de su tiempo al desarrollo de la práctica.
* Presentación y discusión:La presentación y discusión de la práctica ocuparán el 30% del tiempo.
* Feedback del profesor:l profesor proporcionará feedback durante el 15% del tiempo.
* Mejora de la práctica antes de la entrega final: Se asigna el 10% del tiempo a la mejora de la práctica antes de su entrega final.
Didáctica:
Teoría:Se asigna el 60% del tiempo dedicado a la didáctica a la enseñanza teórica.
SeminariosLa estructura de los seminarios se divide en tres fases:
* Explicación de la actividad y presentación del problema a resolver (10%).
* Resolución o realización de la actividad por parte de los alumnos (20%).
* Discusión en el aula y relación con los conceptos teóricos (30%).
Práctica y otras actividades (laboratorios, presentaciones, etc.):
* Explicación de la práctica: Se dedica el 10% del tiempo a la explicación de la práctica.
* Trabajo de los alumnos: Los alumnos dedicarán el 30% de su tiempo al desarrollo de la práctica.
* Presentación y discusión:La presentación y discusión de la práctica ocuparán el 30% del tiempo.
* Feedback del profesor:l profesor proporcionará feedback durante el 15% del tiempo.
* Mejora de la práctica antes de la entrega final: Se asigna el 10% del tiempo a la mejora de la práctica antes de su entrega final.
Presenciales
3
No presenciales
3
Semestre
1
Breve descriptor:
Psicobiología, Comunicación, Factores Psicológicos, Psicobiologia de la Salud, Neurociencias, Salud bucodental, modificación de conducta
Requisitos
Únicamente los que se requiera para la admisión en Odontología
Objetivos
Conocer las ciencias del comportamiento y comunicación que facilitan la practica odontológica
Conocer los fundamentos y métodos de la Psicología y en particular de la Psicobiología y la Neurociencia, y ser capaz de incorporarlos a la práctica professional.
Contenido
Introducción: Aportaciones de la Psicología y la Neurociencia de la conducta a la Odontología y la práctica clínica.
Percepción y atención: Aspectos biológicos, emocionales, sociales y cognitivos de la percepción y su relación con el dolor.
Aprendizaje, conducta y memoria: Perspectivas conductuales, cognitiva y biológica, técnicas de modificación y control de la conducta, manejo conductual.
Emoción y Motivación: modelos de procesamiento, bases biológicas, respuesta fisiológica, miedo, ansiedad y fobias.
Psicopatología: Identificación, tratamiento, manejo y criterios para derivar en la práctica clínica.
Factores psicológicos y sociales que afectan a la salud y en particular a la salud bucodental y como prevenir: Ansiedad, estrés, sensibilización central, emoción, cognición, aspectos sociales, cognición social.
- Ciclo vital y desarrollo, de la infancia a la adultez desde una perspectiva sensible al trauma. Construyendo una consulta libre de miedo.
- Psicobiología del dolor.
- Refuerzo y Adicción: Establecimiento y cambio de hábitos relativos a la salud.
- Lo que no percibimos. El inconsciente y sus manifestaciones: Sesgos cognitivos y Mecanismos de Defensa.
- Comunicación con el paciente y el equipo odontológico. Escucha, persuasión y nudging o incitación a la acción.
- Pacientes especiales. El reflejo de arcada, fobias dentales y la desensibilización sistemática como modelo de tratamiento odontológico sin estrés.
Evaluación
La Didáctica representa entre el 60% y el 70% de la calificación final. Su evaluación se llevará a cabo mediante una prueba objetiva, tipo test o de respuesta corta, pudiendo incluirse preguntas de desarrollo o resolución de casos. La elaboración de las preguntas se basará en las actividades realizadas, la exposición y discusión de los alumnos, así como en la parte teórica desarrollada. Si bien la modalidad escrita es preferente para la realización del examen, el profesor podrá optar por la modalidad oral, en caso de que las circunstancias lo requieran.
Prácticas: 30%-40% de la nota total. Se evaluará de forma continua los siguientes aspectos:
1. Elaboración inicial de la práctica
2. Presentación de la práctica
3. Participación en las actividades
4. Asistencia a las prácticas y a la didáctica (10%-20%)
5. Calidad del portfolio final de prácticas teniendo en cuenta las mejoras realizadas desde la presentación
Seminarios y actividades subidas al campus(10-20%). Se evaluará de forma continua los siguientes aspectos:
1. Calidad y adecuación de las entregas
3. Participación en las actividades
4. Asistencia a las prácticas
Prácticas: 30%-40% de la nota total. Se evaluará de forma continua los siguientes aspectos:
1. Elaboración inicial de la práctica
2. Presentación de la práctica
3. Participación en las actividades
4. Asistencia a las prácticas y a la didáctica (10%-20%)
5. Calidad del portfolio final de prácticas teniendo en cuenta las mejoras realizadas desde la presentación
Seminarios y actividades subidas al campus(10-20%). Se evaluará de forma continua los siguientes aspectos:
1. Calidad y adecuación de las entregas
3. Participación en las actividades
4. Asistencia a las prácticas
Bibliografía
AMIGO, I. FERNÁNDEZ, C. (2023). Manual de Psicología de la Salud, Pirámide
Ayer, W. (2005) "Psychology and Dentistry". London: Haworth Press. London: Wiley Blackwell
Atkinson and Hilgard. (2014) "Introduction to Psychology". Cengage Learning
Breedlove, Watson (2017) Biological Psychology. USA: Sinauer Associates, Inc.
Chan, M. Oral health psychology. Br Dent J 235, 94 (2023).
Ilana, E. (2020). Oral psychophysiology: stress, pain, and behavior in dental care: CRC press.
Jamieson, J. P., Nock, M. K., & Mendes, W. B. (2012). Mind over matter: reappraising arousal improves cardiovascular and cognitive responses to stress. Journal of experimental psychology: General, 141(3), 417.
Iwata, K., & Sessle, B. (2019). The evolution of neuroscience as a research field relevant to dentistry. Journal of Dental Research, 98(13), 1407-1417.
Kupietzky, A. (2021). Wright's behavior management in dentistry for children: John Wiley & Sons
Parra, A. F., & Roales-Nieto, J. G. (1994). Odontología conductual. Martínez Roca.
Plotnik (2011) "Introduction to Psychology" 9th edition. UK: Wadsworth Cengage Learning
Mostofsky, Fortune (2014) ¿Behavioural dentistry¿
Sapolsky, R. M. (2017). Behave: The biology of humans at our best and worst: Penguin.
Taylor, S. E. (2021). Health psychology (Eleventh Edition ed.): Oxford University Press.
Weiner (2011) The Fearful Dental Patient: A Guide to Understanding and Managing: Willey Blackwell, London
Willumsen et al. (2022) Oral Health Psychology: Psychological Aspects Related to Dentistry.
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Kupietzky, A. (2021). Wright's behavior management in dentistry for children: John Wiley & Sons
Parra, A. F., & Roales-Nieto, J. G. (1994). Odontología conductual. Martínez Roca.
Plotnik (2011) "Introduction to Psychology" 9th edition. UK: Wadsworth Cengage Learning
Mostofsky, Fortune (2014) ¿Behavioural dentistry¿
Sapolsky, R. M. (2017). Behave: The biology of humans at our best and worst: Penguin.
Taylor, S. E. (2021). Health psychology (Eleventh Edition ed.): Oxford University Press.
Weiner (2011) The Fearful Dental Patient: A Guide to Understanding and Managing: Willey Blackwell, London
Willumsen et al. (2022) Oral Health Psychology: Psychological Aspects Related to Dentistry.
COMPETENCIAS
Generales
CG.03. Saber identificar las inquietudes y expectativas del paciente, así como comunicarse de forma efectiva y clara, tanto de forma oral como escrita, con los pacientes, los familiares, los medios de comunicación y otros profesionales.
CG.04. Comprender y reconocer los aspectos sociales y psicológicos relevantes al tratamiento de pacientes.
CG.06. Comprender la importancia de desarrollar una práctica profesional con respeto a la autonomía del paciente, a sus creencias y cultura.
CG.05. Saber aplicar los principios del control de la ansiedad y del estrés sobre uno mismo, sobre los pacientes y sobre otros miembros del equipo odontológico.
CG.07. Promover el aprendizaje de manera autónoma de nuevos conocimientos y técnicas, así como la motivación por la calidad y en concreto en el campo de la psicología aplicada a la odontología.
CG.08. Saber compartir información con otros profesionales sanitarios y trabajar en equipo.
CG.04. Comprender y reconocer los aspectos sociales y psicológicos relevantes al tratamiento de pacientes.
CG.06. Comprender la importancia de desarrollar una práctica profesional con respeto a la autonomía del paciente, a sus creencias y cultura.
CG.05. Saber aplicar los principios del control de la ansiedad y del estrés sobre uno mismo, sobre los pacientes y sobre otros miembros del equipo odontológico.
CG.07. Promover el aprendizaje de manera autónoma de nuevos conocimientos y técnicas, así como la motivación por la calidad y en concreto en el campo de la psicología aplicada a la odontología.
CG.08. Saber compartir información con otros profesionales sanitarios y trabajar en equipo.
Específicas
CEMII.08. Conocer las ciencias del comportamiento y comunicación que facilitan la practica odontológica.
CEMII.14. Educar y motivar a los pacientes en materia de prevención de las enfermedades buco-dentarias, controlar los hábitos bucales patogénicos, instruirlos sobre una correcta higiene bucal, sobre medidas dietéticas y nutricionales y, en resumen, sobre todos los métodos de mantenimiento de la salud bucodental.
CEMII.15. Educar y motivar a los pacientes en materia de prevención de las enfermedades buco-dentarias
CEMII.24.Identificar los signos y actitudes que sugieran la posible existencia de malos tratos.
CEMII.14. Educar y motivar a los pacientes en materia de prevención de las enfermedades buco-dentarias, controlar los hábitos bucales patogénicos, instruirlos sobre una correcta higiene bucal, sobre medidas dietéticas y nutricionales y, en resumen, sobre todos los métodos de mantenimiento de la salud bucodental.
CEMII.15. Educar y motivar a los pacientes en materia de prevención de las enfermedades buco-dentarias
CEMII.24.Identificar los signos y actitudes que sugieran la posible existencia de malos tratos.
ACTIVIDADES DOCENTES
Clases teóricas
Se impartirán 38 horas presenciales de didáctica. El estudiante deberá dedicar, adicionalmente, 22 horas no presenciales a la preparación de actividades temáticas, y docencia inversa.
Clases prácticas
Clases prácticas (20 horas presenciales / 20 horas no presenciales) :
Se realizarán las siguientes prácticas que cuya presencialidad constituirá el 50% de los créditos dedicados a la práctica. Cada práctica consta de 4 partes:
a. Explicación por parte del profesor
b. Realización por parte de los alumnos en grupo
c. Exposición, o demostración y debate en clase
d. Mejora y corrección de la práctica de acuerdo con el feedback recibido antes de la entrega
Prácticas a realizar:
-Técnicas de medición y de prevención de la ansiedad: Técnicas de relajación, distracción, etc.
-Técnicas de modificación de conducta: como establecer conductas de prevención en niños y adultos. Los alumnos individualmente o en grupos pequeños, elaborarán un programa de reforzamiento usando diversas técnicas psicológicas aplicadas a pacientes en su entorno para que establezcan hábitos bucodentales saludables y de cooperación al tratamiento
-Habilidades psicosociales en la clínica odontológica. Role-playing emulando distintas situaciones que favorezcan el desarrollo de habilidades como la empatía, respeto, calidez, generar confianza, etc. que mejoren la relación paciente odontólogo.
-Técnicas del pupilometría aplicadas a la evaluación del dolor y el tratamiento odontológico.
-Técnica de biofeeback aplicada al control de la ansiedad y el estrés
-Psicometría: Aplicación e interpretación de cuestionarios de evaluación de factores psicológicos y de personalidad.
-Búsqueda, selección y discusión de artículos científicos relacionados con el temario de la asignatura. Exposición y feedback sobre comunicación verbal y no verbal.
Se realizarán las siguientes prácticas que cuya presencialidad constituirá el 50% de los créditos dedicados a la práctica. Cada práctica consta de 4 partes:
a. Explicación por parte del profesor
b. Realización por parte de los alumnos en grupo
c. Exposición, o demostración y debate en clase
d. Mejora y corrección de la práctica de acuerdo con el feedback recibido antes de la entrega
Prácticas a realizar:
-Técnicas de medición y de prevención de la ansiedad: Técnicas de relajación, distracción, etc.
-Técnicas de modificación de conducta: como establecer conductas de prevención en niños y adultos. Los alumnos individualmente o en grupos pequeños, elaborarán un programa de reforzamiento usando diversas técnicas psicológicas aplicadas a pacientes en su entorno para que establezcan hábitos bucodentales saludables y de cooperación al tratamiento
-Habilidades psicosociales en la clínica odontológica. Role-playing emulando distintas situaciones que favorezcan el desarrollo de habilidades como la empatía, respeto, calidez, generar confianza, etc. que mejoren la relación paciente odontólogo.
-Técnicas del pupilometría aplicadas a la evaluación del dolor y el tratamiento odontológico.
-Técnica de biofeeback aplicada al control de la ansiedad y el estrés
-Psicometría: Aplicación e interpretación de cuestionarios de evaluación de factores psicológicos y de personalidad.
-Búsqueda, selección y discusión de artículos científicos relacionados con el temario de la asignatura. Exposición y feedback sobre comunicación verbal y no verbal.
Estructura
| Módulos | Materias |
|---|---|
| INTRODUCCIÓN A LA ODONTOLOGÍA | PSICOLOGÍA |
Grupos
| Didáctica | ||||
|---|---|---|---|---|
| Grupo | Periodos | Horarios | Aula | Profesor |
| Grupo Español | 11/09/2026 - 21/12/2026 | MIÉRCOLES 08:00 - 10:30 | FLORESTAN AGUILAR | FRANCISCO ALEN FARIÑAS LAURA JIMENEZ ORTEGA |
| Grupo Inglés | 11/09/2026 - 21/12/2026 | MIÉRCOLES 08:00 - 10:30 | SEMINARIO III | FRANCISCO ALEN FARIÑAS LAURA JIMENEZ ORTEGA |
| Práctica | ||||
|---|---|---|---|---|
| Grupo | Periodos | Horarios | Aula | Profesor |
| Práctica G1 Español | 11/09/2026 - 21/12/2026 | LUNES 08:30 - 10:00 | SEMINARIO III | FRANCISCO ALEN FARIÑAS LAURA JIMENEZ ORTEGA |
| Práctica G2 Español | 11/09/2026 - 21/12/2026 | LUNES 10:00 - 11:30 | SEMINARIO III | FRANCISCO ALEN FARIÑAS LAURA JIMENEZ ORTEGA |
| Práctica G3 Español | 11/09/2026 - 21/12/2026 | LUNES 12:00 - 13:30 | SEMINARIO III | FRANCISCO ALEN FARIÑAS LAURA JIMENEZ ORTEGA |
| Práctica G4 Español | 11/09/2026 - 21/12/2026 | LUNES 13:30 - 15:00 | SEMINARIO III | FRANCISCO ALEN FARIÑAS LAURA JIMENEZ ORTEGA |
| Práctica G5 Español | 11/09/2026 - 21/12/2026 | LUNES 08:30 - 10:00 | SEMINARIO VII | FRANCISCO ALEN FARIÑAS LAURA JIMENEZ ORTEGA |
| Práctica G6 Español | 11/09/2026 - 21/12/2026 | LUNES 10:00 - 11:30 | SEMINARIO VII | FRANCISCO ALEN FARIÑAS LAURA JIMENEZ ORTEGA |
| Práctica G7 Inglés | 11/09/2026 - 21/12/2026 | LUNES 12:00 - 13:30 | SEMINARIO VII | FRANCISCO ALEN FARIÑAS LAURA JIMENEZ ORTEGA |
| Práctica G8 Inglés | 11/09/2026 - 21/12/2026 | LUNES 13:30 - 15:00 | SEMINARIO VII | FRANCISCO ALEN FARIÑAS LAURA JIMENEZ ORTEGA |