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Maestro en Educación Primaria (ofrece un grupo bilingüe español - inglés)

Grado y Doble Grado. Curso 2024/2025.

FUNDAMENTOS DE EDUCACIÓN ARTÍSTICA - 800444

Curso Académico 2024-25

Datos Generales

SINOPSIS

COMPETENCIAS

Generales
CG1. Conocer el proceso evolutivo en el desarrollo biológico y psicológico en la etapa de 6 a 12 años.

CG5. Analizar la importancia de los factores sociales y su influencia en los procesos educativos.

CG6. Conocer y aplicar técnicas para la recogida de información a través de la observación u otro tipo de estrategias en procesos de investigación, evaluación e innovación.

CG8. Diseñar estrategias didácticas adecuadas a la naturaleza del ámbito científico concreto, partiendo del currículo de Primaria, para las áreas de Ciencias Experimentales, Matemáticas, Lengua, Musical, Plástica y Visual, y Educación Física.
Transversales
CT1. Conocer la dimensión social y educativa de la interacción con los iguales y saber promover la participación en actividades colectivas, el trabajo cooperativo y la responsabilidad individual.
CT3. Analizar de forma reflexiva y crítica las cuestiones más relevantes de la sociedad actual que afectan el: impacto social y educativo de los lenguajes audiovisuales, cambios en las relaciones de género e intergeneracionales, multiculturalidad e interculturalidad, discriminación e inclusión social y desarrollo sostenible.
CT7. Valorar la importancia del trabajo en equipo y adquirir destrezas para trabajar de manera interdisciplinar dentro y fuera de las organizaciones, desde la planificación, el diseño, la intervención, y la evaluación de diferentes programas o cualquier intervención que lo precisen.
CT13. Adquirir la capacidad de trabajo independiente, impulsando la organización y favoreciendo el aprendizaje autónomo.
CT16. Fomentar la educación democrática de la ciudadanía y la práctica del pensamiento social crítico.
Específicas
ESPECÍFICAS: (de Módulo):

CM8.3 Comprender los principios básicos de las Ciencias Sociales (Historia, Geografía e Historia del Arte)
CM8.10 Conocer las distintas técnicas y estrategias didácticas en la enseñanza de éstas áreas aplicadas a Primaria.
CM8.12 Diseñar distintas estrategias didácticas adecuadas a cada uno de los tipos de actividades a desarrollar con los estudiantes de Primaria.
CM8.9 Comprender los principios que fundamentan la Educación Musical y Plástica en la formación de éste nivel educativo.

ESPECIFICAS (de Materia):
CM8.9.1 Comprender los principios que contribuyen a la formación cultural, personal y social desde las artes.
CM8.9.2 Conocer el currículo escolar de la Educación Artística, en sus aspectos plástico, audiovisual y musical.
CM8.9.3 Adquirir recursos para fomentar la participación a lo largo de la vida en actividades musicales y plásticas dentro y fuera de la escuela.
CM8.9.4 Desarrollar y evaluar contenidos del currículo mediante recursos didácticos apropiados, y promover las competencias correspondientes en los estudiantes

ACTIVIDADES DOCENTES

TOTAL
• Exposiciones (presenciales) : 10% 30 h.
• Actividades prácticas (presencial): 15% 45 h.
• Trabajos tutelados: 10% 30 h.
• Estudio independiente: 60% 180 h.
• Tutorías: 5%
• TOTAL:100%

Presenciales

1,8

No presenciales

4,2

Semestre

6

Breve descriptor:

La asignatura explora las funciones del arte en la etapa de la educación primaria, como vehículo de aprendizaje estético, perceptivo, cognitivo, experiencial. Para ello se revisarán los diferentes enfoques de la educación plástica y visual, desde la autoexpresión creativa hasta las tendencias contemporáneas como el abordaje triangular de Barbosa, el DBAE del Getty Centre, la educación artística intercultural, la cultura visual, el Visual Thinking Strategies o las propuestas desde el Studio Thinking. Además, la asignatura tiene un enfoque práctico, en el que los estudiantes explorarán la filosofía de las técnicas, materiales y soportes, así como su viabilidad y pertinencia en educación primaria. Se revisarán, analizarán y diseñarán recursos educativos, proyectos y situaciones de aprendizaje, que capaciten a los futuros docentes para el desarrollo de los contenidos de educación artística en el aula de educación primaria.

Requisitos

Los de acceso a la titulación

Objetivos

1. Adquisición de conceptos básicos sobre el arte y sus formas.
2. Conocimiento de las características generales del lenguaje plástico infantil, su génesis y desarrollo.
3. Conocimiento de los principios, métodos y contenidos básicos de la Educación artística en la Educación Primaria.
4. Desarrollo de la capacidad de apreciación estética, tanto en las obras artísticas como en los elementos que configuran nuestro entorno.
5. Conocimiento de los principales valores del arte y su papel en la educación.
6. Desarrollo de las capacidades de expresión y creación con materiales plásticos.

Contenido

MÓDULO 1. Funciones del arte en la educación primaria. De la autoexpresion a las últimas propuestas: el abordaje triangular de Barbosa, el DBAE del Getty Centre, la educación artística intercutural, la cultura visual. 

MÓDULO 2 Estudio del desarrollo de la expresión infantil y del desarrollo estético. 

MÓDULO 3. El arte como experiencia vital. Cognición y emoción. El cuerpo en la educación.

MÓDULO 4. La filosofía de las técnicas, materiales, soportes en educación primaria. Propuestas.

MÓDULO 5. El arte y su historia como vehículo de aprendizaje estético, perceptivo, cognitivo, experiencial. Recursos educativos y pedagógicos en las instituciones culturales artísticas, museos, salas de arte, etc.

Evaluación

**Esta evaluación va en relación a los siguientes porcentajes especificados en el módulo al que pertenece la asignatura:

TÉCNICA COMPETENCIAS ASOCIADAS %

Pruebas escritas* CM 8.9.1; CM 8.9.2 20%
Proyectos* CM 8.9.4 30%
Debates/Exposición trabajo CM 8.9.1; CM 8.9.3 15%
Casos prácticos/simulación/mapas conc.* CM 8.9.1; CM 8.9.3 35%

*Todas estas se adaptarán al formato de propuestas/actividades/proyectos de educación artística (En cada sesión, los alumnos realizarán diferentes actividades y propuestas que presentará el profesor. El profesor propondrá uno o varios proyectos sobre expresión plástica en el ámbito de la educación artística que el estudiante irá desarrollando durante el curso de forma independiente, aunque supervisado en las tutorías que será presentado, expuesto y debatido por el estudiante)

Bibliografía

Acaso, M. Megía, C. (2017) Art Thinking. Como el arte puede transformar la educación. Ed. Paidós
Agirre, I. (2000). Teorías y prácticas en educación artística. Ideas para una revisión pragmatista de la experiencia estética. Pamplona: Universidad Pública de Navarra.
Alberts, Josef. ((2001) La interacción del color. Ed. Alianza
Barbosa, Ana Mae (2017) Abordagem triangular. Cortez Editora.
Davis, E. (2018) Whay Art?. Ed. Fantasgrafhics books
Deway, J. (2008) El arte como experiencia, Ed. Paidos
Dewey. J. (1934) El arte como experiencia. Barcelona, Paidós.
Donahue, D Stuart, J. (ed.) (2010). Artful teaching. Integrating the Arts for Understandong across the curriculum. New York: Columbia University.
Donovan, L. Pascale, L. (2012). Integrating the arts across the content areas. Huntington Beach: Lesley University.
Efland, A. (2002). Una historia de la educación del arte. Barcelona: Paidos
Efland, A. (2004). Art and Cognition: Integrating the Visual Arts in the Curriculum
Egan, kieran (1997) Mentes educadas.Paidós.
Eisner, E. (1972). Educar la visión artística. Barcelona: Paidós.
Eisner, E. (2003). El arte y la creación de la mente. El papel de las artes visuales en la creación de la conciencia. Barcelona: Paidós
Ferrando, B (2012) Arte y cotidianeidad. Hacia la transformación de la vida en Arte. Ardora Ediciones.
Gardner, H. (1994). Educación artística y desarrollo humano. Barcelona: Edit. Paidos.
Gelineau, P. (2004). Integrating the arts across the elementary school curriculum.
Hernandez, F. Espigadores de la cultura visual. Barcelona, Octaedro.
Hetland, L. Winner, E., Veenema, S., Sheridan, K. (2013). Studio Thinking 2. The real beneficts id Visual Arts Education. New York: Teacher College Press

Otra información relevante

Continuación bibliografía básica:
López Fdz. Cao (2008) Cognición y emoción. El derecho a la experiencia a través del arte. Revista Pulso nº 31, págs. 221-232.
López Fdz. Cao (2008) La educación artística y la equidad de géneros: un asunto pendiente. Arte, individuo y sociedad, ISSN 1131-5598, Nº Extra 1, 2002, págs. 145-17
López Fdz. Cao (2015) Para qué el arte. Reflexiones sobre arte y su educación en tiempos de crisis. Madrid, Fundamentos.
Lowenfeld, V y W. Lambert, B. (2008). Desarrollo de la capacidad intelectual y creativa., Madrid: Edit. Síntesis.
Marín, R. (2003). (coord.) Didáctica de la educación artística. Madrid: Pearson.
Pastoureu. (2009) Diccionario de los colores, Barcelona, Paidos Ibérica,
Saz, I. (2017) er (una isla). Teatralidades expandidas en la escuela. Ediciones de la universidad de Castilla la Mancha.
Yenawine, P. (2013). Visual thinking strategies. Using art to deepen learning across school disciplines. Masachusetts: Harvard Education Press.

RECURSOS:
https://www.insea.org
https://www.moma.org/learn/moma_learning/
https://www.tate.org.uk/research/research-centres/tate-research-centre-learning
https://www.arteducators.org
https://art21.org


Estructura

MódulosMaterias
DIDÁCTICO DISCIPLINAREMSEÑANZA Y APRENDIZAJE DE LA EDUCACIÓN MUSICAL, PLÁSTICA Y VISUAL

Grupos

Clases teóricas
GrupoPeriodosHorariosAulaProfesor
Grupo M127/01/2025 - 16/05/2025MIÉRCOLES 09:30 - 11:301603 - AULA PLASTICAMARIA DEL PILAR VICENTE DE FORONDA
JUEVES 08:30 - 11:301603 - AULA PLASTICAMARIA DEL PILAR VICENTE DE FORONDA
Grupo M227/01/2025 - 16/05/2025MARTES 09:30 - 11:301603 - AULA PLASTICAJAVIER ABAD MOLINA
VIERNES 08:30 - 11:301603 - AULA PLASTICAJAVIER ABAD MOLINA
Grupo M327/01/2025 - 16/05/2025MARTES 11:30 - 13:001603 - AULA PLASTICAJAVIER ABAD MOLINA
MIÉRCOLES 08:30 - 10:301602 - PUPITRES Y SILLAS CON RUEDASJAVIER ABAD MOLINA
JUEVES 11:30 - 13:001603 - AULA PLASTICAJAVIER ABAD MOLINA
Grupo MBL27/01/2025 - 16/05/2025JUEVES 11:00 - 13:001604 - AULA PLASTICANOEMI AVILA VALDES
VIERNES 10:00 - 12:001604 - AULA PLASTICANOEMI AVILA VALDES
Grupo T627/01/2025 - 16/05/2025JUEVES 19:00 - 21:001604 - AULA PLASTICAJULIA MORLA SANCHEZ
VIERNES 17:00 - 20:001603 - AULA PLASTICAJULIA MORLA SANCHEZ


Clases prácticas
GrupoPeriodosHorariosAulaProfesor
Grupo M1-1 - - -MARIA DEL PILAR VICENTE DE FORONDA
Grupo M1-2 - - -MARIA DEL PILAR VICENTE DE FORONDA
Grupo M2-1 - - -JAVIER ABAD MOLINA
Grupo M2-2 - - -JAVIER ABAD MOLINA
Grupo M3-1 - - -JAVIER ABAD MOLINA
Grupo M3-2 - - -JAVIER ABAD MOLINA
Grupo MBL-1 - - -NOEMI AVILA VALDES
Grupo T6-1 - - -
Grupo T6-2 - - -