CG8. Diseñar estrategias didácticas adecuadas a la naturaleza del ámbito científico concreto partiendo del currículo de Primaria, para las áreas de Ciencias Experimentales, Ciencias Sociales, Matemáticas, Lengua, Musical Plástica y Visual y Educación Física.

CT1. Conocer la dimensión social y educativa de la interacción con los iguales y saber promover la participación en actividades colectivas, el trabajo cooperativo y la responsabilidad individual.
CT2. Promover acciones de educación en valores orientada a la preparación de una ciudadanía activa y democrática.
CT6. Valorar la importancia del liderazgo, el espíritu emprendedor, la creatividad y la innovación en el desempeño profesional.
CT13. Adquirir la capacidad de trabajo independiente, impulsando la organización y favoreciendo el aprendizaje autónomo.

CE1. Valorar la importancia de la música en el aprendizaje escolar.
CE2. Reforzar destrezas musicales básicas para el ejercicio profesional docente.
CE3. Conocer los contenidos relativos a la expresión musical recogidos en el currículum de Educación Artística en Primaria
CE4. Conocer y utilizar los recursos didácticos y materiales musicales adecuados para su utilización como estrategias de enseñanza en aprendizajes no musicales.
CE5. Diseñar estrategias didácticas musicales para las áreas de Ciencias Experimentales, Ciencias Sociales, Matemáticas, Lengua, Plástica, y Visual y Educación Física.

20%

45%

5%

20% estudio independiente
10% tutorías

100%

1,8

4,2

4

Conocimiento de los elementos constitutivos de la música y su aplicación didáctica en las aulas de Educación Primaria. Relación con otras áreas del currículum.

Los propios para acceder al Grado

A)  Tomar conciencia de la importancia de la música y las artes escénicas en el aprendizaje.

B)  Reforzar los conocimientos y habilidades musicales básicas para su utilización en la docencia en educación primaria.

C)  Conocer y utilizar materiales didácticos y actividades de educación musical adecuados para enriquecer los diferentes aprendizajes escolares.

                        D) Aprender a programar, gestionar y evaluar situaciones de aprendizaje en las en las diferentes áreas de la educación primaria en las que se utiliza la interacción musical.

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1.        Repaso de contenidos musicales conceptuales:

1.1.     Elementos de la música: timbre, ritmo, dinámica, melodía, armonía y textura.

1.2.     Géneros, formas y procedimientos musicales básicos.

1.3.     Elementos básicos de notación musical rítmica y melódica.

2.        Refuerzo de destrezas musicales básicas:

2.1.         Canto individual y colectivo

2.2.         Interpretación instrumental

2.3.         Lectura de notación musical rítmica y melódica

2.4.         Creatividad musical

3.        Estrategias de enseñanza musical para educación primaria:

3.1.         Percusión corporal

3.2.         Movimiento y danza pedagógica

3.3.         Canciones con gestos, juegos cantados, cánones

3.4.         Audición musical activa

3.5.         Interpretación de arreglos con instrumentos escolares de percusión de altura determinada e indeterminada

3.6.         Improvisación y composición en el aula

3.7.         La ópera como vehículo de aprendizaje: el proyecto LÓVA

4.        Selección y diseño de materiales didácticos y actividades para la interacción musical en el aula de primaria

5.        El currículo oficial: contenidos de Música en el área de Educación Artística en educación primaria

6.        Programación, gestión y evaluación de situaciones de aprendizaje en las distintas áreas de la educación primaria mediante la interacción musical.

teracción musical.

Asistencia y participación: 20%
Parte práctica: 50%
Parte teórica: 30%

Aróstegui, J. L. (Ed.). (2014). La música en educación primaria. Manual de formación del profesorado. Dairea.
Aróstegui, J. L., Rusinek, G., & Fernández, A. (Eds.). (2021). Escuelas musicales: Buenas prácticas docentes en centros de primaria y secundaria que educan a través de la música. Barcelona: Octaedro.
Cremades, R. (Ed.). (2017). Didáctica de la educación musical en Primaria. Madrid: Paraninfo.
Elorriaga, A. (2015). ¡Música, maestros!: Manual de Conocimiento Musical para Educación Infantil y Primaria. Universidad Internacional de la Rioja.
Giráldez, A. (2014). Didáctica de la música en primaria. Síntesis.
Glover, J. (2004). Niños compositores (4 a 14 años). Graó.
Paynter, J. (1999). Sonido y estructura. Akal.
Storms, G. (2003). 101 juegos musicales: Divertirse y aprender con ritmos y canciones. Graó.