Presentazioni orali del professore (40%)

Analisi di campioni di interlingua e commento e discussione sulle letture obbligatorie (30%)

Raccolta di un corpus di interlingua di apprendenti ispanofoni (20%)

Presentazione del lavoro di analisi sull'interlingua degli ispanofoni a partire da corpora

Presentazioni orali degli studenti (10%)

3

2

1

Nivel C1 de lengua italiana

 

Obiettivi teorici

•      Riflettere sul processo di acquisizione linguistica e l’acquisizione delle competenze communicative fondamentali

•      Individuare i tratti fondamentali dell’interlengua degli apprendenti ispanofoni di italiano L2

•      Individuare le diverse variabili che possono condizionare i tratti dell’interlingua

Obiettivi pratici

•      Essere in grado di compilare un corpus di apprendenti per analizzare qualsiasi aspetto dell’interlingua

•      Progettare attività didattiche a partire dai risultati dell’analisi acquisizionale

•  Riconoscere l’importanza fondamentale dell’input linguistico per poter selezionare l’input adeguato nella pratica didattica

 

1. 1. Fondamenti dell’acquisizione linguistica: acquisizione vs. apprendimento
   2. Il concetto d’interlingua: le tappe dell’acquisizione linguistica
   3. Principali caratteristiche dell’interlingua degli apprendenti ispanofoni
   4. Il ruolo dell’input linguistico e l’interazione in L2
   5. Ipotesi sull’acquisizione linguistica
   6. La didattica acquisizionale

Esame finale (55%)
Lavoro in aula (15%)
Presentazioni in aula (30%)

Manuale
Andorno, Cecilia; Grassi, Roberta; Valentini, Ada (2017): Verso una nuova lingua. Capire l’acquisizione in L2. Torino, Utet

Letture complementari
Chini, Marina (2003): Che cos’è la linguistica acquisizionale? Roma, Carocci
Pallotti, Gabriele (1998): La seconda lingua, Roma, Bompiani.