CG8. Diseñar estrategias didácticas adecuadas a la naturaleza del ámbito científico concreto, partiendo del currículo de Primaria, para el área de Educación Física

CT1. Conocer la dimensión social y educativa de la interacción con los iguales y saber promover la participación en actividades colectivas, el trabajo cooperativo y la responsabilidad individual.
CT2. Promover acciones de educación en valores orientadas a la preparación de una ciudadanía activa y democrática.
CT6. Valorar la importancia del liderazgo, el espíritu emprendedor, la creatividad y la innovación en el desempeño profesional.
CT13. Adquirir la capacidad de trabajo independiente, impulsando la organización y favoreciendo el aprendizaje autónomo.

CM8.11.1. Comprender los principios que contribuyen a la formación cultural, personal y social desde la Educación Física.
CM8.11.2. Conocer el currículo de Educación Física
CM8.12.1. Adquirir recursos para fomentar la participación a lo largo de la vida en actividades deportivas dentro y fuera de la escuela.
CM8.12.2. Desarrollar y evaluar contenidos del currículo mediante recursos didácticos apropiados y promover las competencias correspondientes en los estudiantes.

Otras competencias específicas:
• Saber manejar los diversos enfoques de los diseños curriculares en Educación Primaria.
• Ser capaz de analizar distintas actividades motoras vinculadas con los diferentes bloques de contenidos de la Educación Primaria.
• Saber utilizar las actividades acordes con los distintos bloques de contenido de la Educación Física en la Educación Primaria.
• Valorar la importancia de la actividad física en el ejercicio profesional.

- Clases teóricas: 10 horas
- Pruebas escritas y prácticas: 2 horas

- Clases prácticas: 23 horas

- Exposiciones y talleres: 10 horas

No presenciales (105 horas)
- Trabajos: 42 horas
- Estudio independiente: 60 horas
- Tutorías: 3 horas

TOTAL: 125 horas

1,8

4,2

2

Los propios para acceder a la titulación

A) Comprender los principios que contribuyen a la formación cultural, personal y social desde la Educación Física. 

1.   Educación Física: conceptos básicos y valor educativo en Educación Primaria

1. Asistencia y participación: es obligatoria al menos al 80% de las sesiones prácticas
2. Realización de trabajos 30%
3. Realización de pruebas prácticas 40%
4. Realización de pruebas escritas 30%

Es necesario aprobar cada uno de los apartados anteriores para superar la asignatura.

Nota aclaratoria al punto 1. La definición de "sesión práctica" será acotada por el profesor a principio del curso.

Cardona, J. (Dir): 2000. Modelos de innovación educativa en Educación Física. Madrid: UNED.
Ennis, C. (2017). Routledge handbook of physical education pedagogies (Routledge international handbooks). London: Routledge.
Díaz Lucena, J. (1999). La enseñanza y el aprendizaje de las habilidades y destrezas motrices básicas. Barcelona: Inde
Fernández, E. (Coord). (2002). Didáctica de la Educación Física en la Educación Primaria. Madrid: Síntesis.
Garrote, N. (1999). Juegos populares. Análisis pedagógico y aplicación didáctica. Valladolid: Diputación provincial.
V.V.A.A. (2003). La educación Física desde una perspectiva interdisciplinar (claves para la innovación educativa). Barcelona: Graó.