CG 1, CG 2 - MB 1. Comunicar y transmitir los resultados estadísticos correctamente mediante la elaboración de distintos tipos de informe, utilizando terminología específica de los campos de aplicación

CG 4 - MB1. Cuantificar y describir la información de un problema real, a nivel básico

CG 9 - MB1. Resumir la información de un problema real mediante gráficos y medidas numéricas

CE 1 - MB1. Seleccionar las fuentes de información adecuadas para realizar el estudio estadístico de un problema real

CE 4 - MB1. Identificar la información relevante de un problema, a nivel básico

CE 25, CE 26 - MB 1. Valorar la importancia de la estadística y de su correcta utilización en problemas concretos de ámbitos de las CC. Sociales

45 %

5%

50%

100%

2,4

3,6

2

 

Pruebas objetivas de conocimiento 90%.

Pruebas objetivas de ejercicios y presentación de trabajos y ejercicios y trabajos relacionados con los contenidos propuestos por el profesor 10%.

En caso de tener un estudiante a tiempo parcial o un estudiante que no ha desarrollado su trabajo a lo largo del curso, podrá presentarse a un examen final, siendo la valoración del mismo, el 100% de su nota final.La nota final tendrá en cuenta tanto la evaluación continua como la prueba final. Se calculará como el máximo entre:
a) La calificación de la prueba final.

b) La media ponderada de la evaluación continua y la prueba final, siendo el peso de la evaluación continua de al menos el 35%.

Cualquier alumno tendrá derecho a una prueba final pudiendo resultar su calificación la nota final del curso.

En todo caso, el alumno NO tiene la opción de superar la asignatura por evaluación continua.

SERRANO PEREZ, J. “Entorno Económico, instrumentos para su análisis” (Pirámide, Madrid, 2009)

MARTÍN PLIEGO, F.J. “Introducción a la estadística económica y empresarial”(AC; Madrid, 2000, 2º edición)

PEREZ SUAREZ, R. “ANÁLISIS DE DATOS ECONOMICOS I (Pirámide, Madrid, 1997)

MUÑOZ CIDAD, C. “Las cuentas de la nación. Introducción a la economía aplicada”(Civitas,Madrid, 2000, 2º edición)

URIEL, E.; MUÑIZ, M. “Estadística económica y empresarial”(AC; Madrid, 1993)

NOVALES CINCA, A. “Estadística y econometría” (MacGraw-Hill, Madrid)

En función de la situación sanitaria generada por la pandemia, se contemplan las siguientes situaciones:

En el escenario 0 que supone la docencia presencial al 100% sin distancia de seguridad, los exámenes y pruebas serán presenciales.

En el escenario 1, docencia semi-presencial, se optará por los exámenes y pruebas presenciales si esto fuera posible.

En el escenario 2, docencia en linea, los exámenes y pruebas tendrán que ser necesariamente en línea.

Los contenidos y actividades docentes serán los mismos en cualquiera de los escenarios.

Los contenidos y actividades docentes serían los mismos en los tres escenarios.