CG8. Diseñar estrategias didácticas adecuadas a la naturaleza del ámbito científico concreto partiendo del currículo de Primaria, para las áreas de Ciencias Experimentales, Ciencias Sociales, Matemáticas, Lengua, Musical Plástica y Visual y Educación Física.

CT1. Conocer la dimensión social y educativa de la interacción con los iguales y saber promover la participación en actividades colectivas, el trabajo cooperativo y la responsabilidad individual.
CT2. Promover acciones de educación en valores orientada a la preparación de una ciudadanía activa y democrática.
CT6. Valorar la importancia del liderazgo, el espíritu emprendedor, la creatividad y la innovación en el desempeño profesional.
CT13. Adquirir la capacidad de trabajo independiente, impulsando la organización y favoreciendo el aprendizaje autónomo.

CE1. Desarrollar los contenidos relativos a la Expresión Musical recogidos en el currículum de Educación Artística en Primaria
CE2. Saber usar las destrezas básicas de la expresión musical y el análisis auditivo
CE3. Utilizar los recursos didácticos y materiales musicales adecuados en las aulas de Primaria
CE4. Planificar, ejecutar y evaluar recursos musicales que puedan ser utilizados como estrategias de enseñanza en aprendizajes no musicales.
CE5. Valorar la importancia de la música en el ejercicio profesional.

20%

45%

5%

20% estudio independiente
10% tutorías

100%

1,8

4,2

4

Conocimiento de los elementos constitutivos de la música y su aplicación didáctica en las aulas de Educación Primaria. Relación con otras áreas del currículum.

Los propios para acceder al Grado

A) Tomar conciencia de la importancia de la música y el arte en Educación Primaria.
B) Desarrollar las destrezas y habilidades básicas necesarias para la expresión musical y la audición musical activa.
C) Conocer y utilizar los recursos didácticos y materiales adecuados para la educación musical en este nivel educativo.
D) Conocer el currículum de Expresión Musical en Educación Primaria.
E) Aprender a programar y desarrollar Unidades Didácticas a partir de recursos musicales y metodológicos propios de esta etapa.

1.   Parámetros del sonido: duración, intensidad, altura, timbre.
2.   Elementos de la música: ritmo, melodía, armonía, dinámica, agógica, timbre y textura. Formas y procedimientos musicales básicos. Géneros musicales.
3.   Adquisición de técnicas básicas en:
3.1. Voz hablada y voz cantada.
3.2. Instrumentos del aula.
3.3. Ritmo y movimiento.
3.4. Audición musical.
3.5. Improvisación y creación.
4.   El currículo de Educación Artística (Música) en Primaria.
5.   Interpretación, selección y diseño de materiales y actividades relacionadas con las técnicas anteriores. Elaboración de Unidades Didácticas con contenidos específicos.

Asistencia y participación: 10%
Parte práctica: 50%
Parte teórica: 40%
Cada profesor explicará cómo se evaluará cada una de las partes y el desglose del porcentaje correspondiente si lo hubiere.

Modificaciones en casos extraordinarios:
Según los escenarios posibles, la práctica se realizaría en aula presencial, virtualmente o ambas. En el proceso de enseñanza-aprendizaje en el escenario semipresencial se mantendrían todos los apartados anteriores pero se considera que los medios de comunicación pueden limitarse a presencialidad reducida y medios virtuales. Asimismo, la asistencia presencial del 80% fijada en la modalidad presencial se mantendrían en los escenarios semipresenciales, si bien se tendrían en cuenta los casos particulares relacionados con la imposibilidad de asistir derivada de la situación sanitaria actual y debidamente justificados.

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GIRÁLDEZ, A. (2014). Didáctica de la música en primaria. Madrid: Síntesis.
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