CG3. Comprender las dificultades de aprendizaje y los trastornos de desarrollo en los estudiantes de esta etapa para desarrollar estrategias educativas adecuadas a cada una de ellas.

CT1. Conocer la dimensión social y educativa de la interacción con los iguales y saber promover la participación en actividades colectivas, el trabajo cooperativo y la responsabilidad individual.
CT2. Promover acciones de educación en valores orientadas a la preparación de una ciudadanía activa y democrática.
CT3. Valorar la importancia del trabajo en equipo y adquirir destrezas para trabajar de manera interdisciplinar dentro y fuera de las organizaciones.
CT4. Adquirir la capacidad de trabajo independiente, impulsando la organización y favoreciendo el aprendizaje autónomo

CE1. Valorar la importancia de los trastornos generalizados del desarrollo en el entorno escolar, familiar y social.

CE2. Conocer y abordar eficazmente los casos de retraso mental de trastornos específicos del desarrollo.

CE3. Identificar y analizar las deficiencias sensoriales y motoras.

CE4. Conocer y abordar la problemática escolar y familiar de los trastornos por déficit de atención e hiperactividad.

CE5. Comprender las principales dificultades de aprendizaje que se pueden presentar en el periodo 0-6 en el contexto escolar.

CE6. Reconocer las dificultades de aprendizaje de la lectura y la escritura en los primeros síntomas.

CE7. Dominar estrategias para enfrentarse eficazmente a las dificultades de aprendizaje de las matemáticas.

CE8. Promover acciones para la prevención de los problemas de aprendizaje del lenguaje.

15%

10%

20%

Tutorias 15%
Estudio independiente 30%
Campus Virtual 10%

100%

1,8

4,2

3

Trastornos del neurodesarrollo; dificultades sensoriales y motrices y alta capacidad intelectual en la etapa de educacion infantil.

Los propios de la titulación.

-Reflexionar sobre el concepto de trastornos y dificultades de aprendizaje en la etapa de 0 a 3 y de 3 a 6 anyos. -Conocer los instrumentos de deteccion y programas de intervencion temprana para valorar y atender a los estudiantes con trastornos y dificultades de aprendizaje. -Usar diferentes recursos bibliograficos para el estudio de la asignatura y para la elaboracion de los trabajos de investigacion.

1. El nino con trastornos y dificultades de aprendizaje en la infancia: la familia y la escuela. 2. El cerebro en desarrollo: la plasticidad cerebral. 3. Identificacion e intervencion educativa en: 3.1. Trastornos del neurodesarrollo: a) Discapacidad Intelectual; b) Trastorno de la comunicacionn; c) Trastorno del Espectro Autista; d) Trastorno por Deficit de Atencion con Hiperactividad; e) Trastornos especificos de aprendizaje. 3.2. Dificultades sensoriales y motrices. 3.3. Alta capacidad intelectual.

Pruebas escritas 30%
Resúmenes, síntesis y/o mapas conceptuales de referencias relacionadas con la asignatura 20%
Proyectos (incluida la presentación de los mismos 25%)
Casos prácticos (incluida la presentación de los mismos 25%)

Estos porcentajes podrán variar ligeramente a criterio de la profesora en función del desarrollo del curso, si se producen se comunicara a los alumnos lo antes posible.

NOTA: Para aprobar la asignatura es necesario sacar, al menos un 5, en cada uno de los items evaluables.

Arnedo, M., Bembibre, J., Montes, A., & Triviño, M. (2015). Neuropsicología infantil a través de casos clínicos. Madrid: Editorial Medica Panamericana.
Aula Intercultural. El portal de la Educación Intercultural (s.f.). Ni más, ni menos. Por preguntar que no quede. La discapacidad explicada a los niños. Recuperado de http://aulaintercultural.org/2008/11/10/por-preguntar-que-no-quede/
Barros de Oliveira, V., & Bossa, N.A. (2009). Evaluación psicopedagógica de 0 a 6 años. Observar, analizar e interpretar el comportamiento infantil. Madrid: Narcea.
Castejón, J.L., & Navas, L. (Eds.) (2011). Dificultades y trastornos del aprendizaje y del desarrollo en infantil y primaria. Alicante: Editorial Club Universitario.
Fiuza Asorey M,J y Fernández Fernández, M P. (2013). Dificultades de aprendizaje y trastornos del desarrollo . Madrid: Editorial Pirámide
Ponce, A., & Gallardo, M. (s.f.). Diferentes. Guía ilustrada sobre la diversidad. Junta de Andalucía. Recuperado de
http://sid.usal.es/libros/discapacidad/26356/8-1/diferentes-guia-ilustrada-sobre-la-diversidad-y-la-discapacidad.aspx