CG1.Comprender el proceso evolutivo en el desarrollo biológico y psicológico en la etapa de 0 a 6 años
CG2: Comprender los procesos de aprendizaje de 0-6 años

CT1. Conocer la dimensión social y educativa de la interacción con los iguales y saber promover la participación en actividades colectivas, el trabajo cooperativo y la responsabilidad individual.
CT3. Analizar de forma reflexiva y crítica las cuestiones más relevantes de la sociedad actual que afectan el: impacto social y educativo de los lenguajes audiovisuales, cambios en las relaciones de género e intergeneracionales, multiculturalidad e interculturalidad, discriminación e inclusión social y desarrollo sostenible.
CT4. Dominar estrategias de comunicación interpersonal en distintos contextos sociales y educativos.
CT10. Conocer y utilizar las estrategias de comunicación oral y escrita y el uso de las TIC en el desarrollo profesional.
CT13. Adquirir la capacidad de trabajo independiente, impulsando la organización y favoreciendo el aprendizaje autónomo.

CM2.1.1 Identificar dificultades de aprendizaje, informarlas y colaborar en su tratamiento
CM2.1.3 Identificar la resolución de situaciones educativas que afectan a estudiantes con diferentes capacidades y distintos ritmos de aprendizaje.
C.M.1.1.5 Saber promover la adquisisión de hábitos en torno a la libertad, la curiosidad, la observación, la experiementación, la imitacion, la adaptación de normas y limites, el juego smbólico y heurístico.
CM 1.2.1. Conocer los fundamentos de la atención temprana.

15%

10%

Trabajos tutelados: 10%
Tutorías 2.5 %
Estudio independiente 60 %
Campus virtual 2.5 %

100 %

1,8

4,2

2

a.  Psicología de los agentes del aprendizaje y la educación

b.  Procesos de aprendizaje y de intervención educativa

c.  Características específicas de los entornos y contextos formativos

Los propios de la matriculación al Grado

A.    Conocer y utilizar los enfoques y tendencias actuales de la disciplina. 
B.    Identificar e integrar las claves psicológicas que explican científicamente el proceso de enseñanza-aprendizaje en la etapa de Infantil
C.    Desarrollar destrezas de análisis de situaciones educativas, toma de decisiones y autoevaluación para resolver situaciones y problemas educativos de la etapa de Infantil.
D.    Comprender y analizar los conceptos fundamentales en torno al aprendizaje en el aula, el valor de las relaciones interpersonales, la repercusión de las diferencias y la trascendencia de la convivencia humana en educación en el aula de in fantil.

1. Introducción a la Psicología de la Educación.
2. Teorías psicológicas y modelos de aprendizaje escolar en la etapa de Infantil.
3. Variables personales implicadas en el proceso de enseñanza aprendizaje en la etapa de Infantil.
4. Variables interpersonales y contextuales implicadas en el proceso de enseñanza aprendizaje en la etapa de Infantil.
5. Metodología docente y aprendizaje escolar.
6. La evaluación de los aprendizajes en la etapa de Infantil.
7. La adultez, el trabajo y el contexto edcativo familiar y social.

Pruebas escrita: 30%
Proyectos Colaborativos:20%
Casos Prácticos y Trabajos de Campo: 30%
Debate /exposición de trabajos:10%
Trabajo de integración : 10%

Bueno, J.A. y Castanedo, C. (Coords.), (2001). Psicología de la educación aplicada (2ª ed). CCS.
Coll, C., Palacios, J. y Marchesi, A. (Eds.), (2000). Desarrollo psicológico y educación, II. Psicología de la Educación (2ª ed.). Alianza Editorial Psicología.
Gimeno, A. (1999) La familia: el desafío de la diversidad. Ariel Psicología
Mayer, R.E. (2004). Psicología de la educación. Vol. II. Enseñar para un aprendizaje significativo. Pearson Prentice Hall.
Prados Gallardo, M. M.(2014) Manual de psicología de la educación para docentes de infantil y primaria. Pirámide.
Rodrigo, M.J. y Palacios, J. (1998). Familia y desarrollo humano. Alianza editorial
Rodriguez Sánchez, S. (2015) Psicología de la educación . Grado en educación Infantil y primaria. Pirámide
Santrock, J.W. (2006). Psicología de la educación (2ª ed.). McGraw-Hill.
Vidal-Abarca et al.(2010) Aprendizaje y desarrollo de la personalidad. Alianza Editorial.
Woollfolk, A.E. (2006). Psicología educativa (9ª ed). Pearson Prentice Hall.