Psicología de la Educación

Máster. Curso 2021/2022.

DESARROLLO Y APRENDIZAJE - 609621

Curso Académico 2021-22

Datos Generales

SINOPSIS

COMPETENCIAS

Generales
• CG3 - Dar solución a los problemas planteados en el ámbito psicoeducativo
• CG1 - Integrar en contextos multidisciplinares los conocimientos científicos y técnicos adquiridos en el ámbito de la psicología de la educación
• CG5 - Trabajar en equipos interdisciplinares del ámbito de la intervención psicológica en contextos educativos
• CG7 - Desarrollar habilidades de organización y planificación de actuaciones adaptadas a las necesidades psicoeducativas de los individuos y su entorno
• CB7 - Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio
Transversales
• CT1 - Relacionar conocimientos de una forma crítica y rigurosa en tanto especialista y experto en la materia
• CT4 - Evaluar y seleccionar la teoría científica adecuada que se ha de utilizar en el campo especializado de la psicología aplicada a contextos educativos
• CT5 - Saber liderar, gestionar e integrarse en equipos profesionales
Específicas
• CE1 - Detectar los factores subyacentes a las necesidades, aspiraciones y problemas psicológicos que puedan presentar los principales agentes educativos
• CE3 - Diseñar e implantar procesos de análisis de necesidades, demandas, aspiraciones y problemas educativos implicando activamente a las poblaciones destinatarias
• CE12 - Recoger y analizar información para realizar informes técnicos y recomendaciones de intervención en el ámbito de la psicología educativa.
• CE14 - Justificar, diseñar y planificar programas de intervención psicoeducativa de acuerdo con diferentes objetivos y niveles de acción
• CE16 - Detectar, prevenir e intervenir para favorecer el desarrollo y el aprendizaje en contextos informales e informales
• CE18 - Desarrollar estrategias de intervención psicoeducativa especializada en las distintas etapas del desarrollo
• CE19 - Desarrollar actuaciones para la lucha contra la exclusión social desde los contextos educativos

ACTIVIDADES DOCENTES

Clases teóricas
•Clases teórico-prácticas en las que se combinará la exposición participativa de los contenidos del programa con diferentes actividades de carácter individual o grupal.
•Actividades formativas a través del Campus virtual. Aunque, de momento, este máster tiene un carácter presencial, se utilizará el campus virtual como una herramienta de apoyo al aprendizaje
•Actividades de evaluación de los aprendizajes y competencias (autoevaluación, coevaluación y heteroevaluación), mediante exámenes orales o escritos (tests, informes, análisis de casos, etc.).

Entre las distintas estrategias metodológicas docentes cabe señalar el uso de:
•Exposiciones participativas
•Aprendizaje basado en problemas
•Análisis de casos
•Debates
Clases prácticas
•Actividades formativas grupales. Estas actividades están encaminada al desarrollo de las competencias vinculadas al trabajo en equipo.
•Se propondrá la realización de talleres prácticos pudiendo contar con la participación de especialistas y ponentes externos.

Entre las distintas estrategias metodológicas docentes cabe señalar el uso de:
•Exposiciones participativas
•Aprendizaje basado en problemas
•Análisis de casos
•Debates

Presenciales

5

No presenciales

0

Semestre

1

Breve descriptor:

 

Desarrollo y aprendizaje forma parte de las asignaturas de carácter obligatorio del Máster de Psicología de la Educación. La asignatura se desarrolla a lo largo de 9 temas que tratarán de poner de manifesto las cuestiones clave en relación a dos bloques de contenidos. El primero de ellos se relaciona con los principales hitos evolutivos asociados a las etapas educativas de Educación Infantil, Primaria y Secundaria. Por su parre, el segundo  de los bloques se centra en el abordaje de las principales cuestiones relacionadas con los procesos, contenidos, estrategias y evaluación del aprendizaje.

Requisitos

Asignatura de carácter obligatorio para todos los estudiantes del Máster de Psicología de la Educación

Objetivos

 La asignatura Desarrollo y Aprendizaje pretende conseguir los siguientes objetivos de aprendizaje:

 

·        Conocer los principales hitos evolutivos asociados a las etapas educativas de Educación Infantil, Primaria y Secundaria.

·        Analizar las cuestiones clave de la intervención educativa en cada una de las etapas educativas.

·        Valorar la diversidad educativa del alumnado como un aspecto inherente en la educación.

·        Analizar los procesos de enseñanza y aprendizaje desde una visión constructivista.

·        Conocer las cuestiones implicadas en los procesos, contenidos y estrategias de aprendizaje.

·        Reflexionar sobre distintas estrategias de evaluación de los aprendizajes y sus repercusiones académicas, sociales y personales.

·        Comprender la importancia de la motivación en el aprendizaje, así como las distintas fórmulas para potenciar su desarrollo.

Contenido

 Bloque Desarrollo:

·        Tema 1: Educación Infantil: desarrollo y principios generales de intervención

·        Tema 2: Educación Primaria: desarrollo y principios generales de intervención

·        Tema 3: Educación Secundaria: desarrollo y principios generales de intervención

·        Tema 4:Aspectos de la diversidad del alumnado

Tema 5:  Organizacion de la orientación educativa

Bloque Aprendizaje:

·        Tema 6:La visión constructivista del aprendizaje

·        Tema 7: Procesos y contenidos de aprendizaje

·        Tema 8: Estrategias de aprendizaje

·        Tema 9 :Evaluación de los aprendizajes

·        Tema 10: Motivación y aprendizaje

Evaluación

Para la evaluación de la asignatura se utilizará como metodología los exámenes escritos para la parte asociada a la teoría y la elaboración de un trabajo grupal y su correspondiente exposición para la parte de prácticas.
La nota final de la asignatura está compuesta por la nota de teoría que representa el 70% de la calificación final y la nota de prácticas cuya ponderación asciende al 30% de la calificación.

Bibliografía

• Palacios, J., Marchesi, A., y Coll, C. (2002). Desarrollo psicológico y educación. Volumen 1. Psicología evolutiva. Madrid: Alianza Editorial.
• Coll, C., Palacios, J., y Marchesi, A., (2002). Desarrollo psicológico y educación. Volumen 2. Psicología de la educación escolar. Madrid: Alianza Editorial.
• Martín, E. y Mauri, T. (2011).Orientación educativa. Atención a la diversidad y educación inclusiva. Barcelona: Graó.
• Coll, C. (2011).Desarrollo, aprendizaje y enseñanza en la educación secundaria. Barcelona: Graó.
• Vidal-Abarca, E., García, R., y Pérez, F. (2021). Aprendizaje y desarrollo de la personalidad. Alianza Editorial.

Estructura

MódulosMaterias
No existen datos de módulos o materias para esta asignatura.

Grupos

Clases teóricas y/o prácticas
GrupoPeriodosHorariosAulaProfesor
Grupo A09/09/2021 - 22/12/2021MARTES 16:00 - 17:00-BELEN DE LA TORRE GONZALEZ
MARTES 17:00 - 18:00-BELEN DE LA TORRE GONZALEZ
MARTES 18:00 - 19:00-BELEN DE LA TORRE GONZALEZ