Estudios Ingleses

Grado y Doble Grado. Curso 2020/2021.

PSICOLINGÜÍSTICA, ADQUISICIÓN Y APRENDIZAJE DEL INGLÉS - 802241

Curso Académico 2020-21

Datos Generales

SINOPSIS

COMPETENCIAS

ACTIVIDADES DOCENTES

Clases teóricas
Clases teóricas y prácticas presenciales, con exposición de contenidos, debates, discusión de las lecturas asignadas y de los casos presentados, actividades de análisis de datos y casos, resolución de problemas, y otras.
Seminarios
Seminarios y talleres de actividades académicas dirigidas, elaboración de presentaciones y trabajos en grupo, etc..
Clases prácticas
Clases prácticas presenciales, con exposición de contenidos, debates, discusión de las lecturas asignadas, discusión de teorías comparadas, actividades de análisis de datos y casos/ejemplos prácticos y resolución de problemas, etc

Actividades académicas dirigidas a la elaboración de presentaciones y trabajos en grupo, etc..
Trabajos de campo
Estudio de temas teóricos y aplicados, preparación de clases prácticas, resolución de problemas y tareas, lecturas, trabajo personal en biblioteca, uso de la red para búsqueda de casos que ejemplifiquen la teoría, y para la ejemplificación de los objetivos de sus trabajos, reuniones de trabajo en grupo, preparación de las presentaciones orales, trabajos de campo y de investigación, preparación de exámenes, realización de exámenes, etc..
Presentaciones
Presentaciones durante el curso de casos y/o propuestas teóricas provenientes o con base en la Psicología del Lenguaje y su posible aplicación en el ámbito de la lingüística o de cualquier otra áreas de estudio dentro del grado de Estudios Ingleses.

Presentación oral al final del curso sobre alguno de los aspectos teórico-prácticos del área de la Psicología del lenguaje aplicados a la Lingüística inglesa o cualquier otra área de estudio dentro del grado de Estudios Ingleses.
Otras actividades
Campus virtual e Internet: consulta de bases de datos, recopilaciones bibliográficas, búsqueda de fuentes y material documental, tutoría online y foros de trabajo, etc..
TOTAL
Exámenes y pruebas específicas: 3-6 horas
Actividades no presenciales: 100-102 horas (entre 66,7% y 68 % = entre 4 y 4,08 ECTS), dedicadas a las siguientes tareas:
Preparación de ejercicios, trabajos y / o exposiciones orales
Lectura de la bibliografía obligatoria /búsqueda de material documental
Preparación de exámenes
Consulta de dudas sobre los temas teóricos y las tareas prácticas
Lectura de bibliografía adicional
Búsqueda de relaciones inter-áreas de conocimiento

Presenciales

3

No presenciales

3

Breve descriptor:

Este curso pretende que lo/as estudiantes se familiaricen con los principios, conceptos fundamentales y temas más significativos de la Psicolingüística y la Psicología del lenguaje. A lo/as estudiantes se les expondrán las teorías actuales y las investigaciones más recientes en estos campos. Lo/as estudiantes obtendrán una visión global de las áreas de estudio e investigación más relevantes de la psicología del lenguaje y la psicolingüística aplicadas a los actuales investigaciones en la Lingüística Cognitiva y el ámbito del aprendizaje de la lengua inglesa.

 

Requisitos

English will be used as the language of instruction, and for all assignments, activities and exams in the course / Se utilizará el inglés como idioma para la enseñanza, y para todas las tareas, actividades y exámenes del curso.

Objetivos

 Durante el curso, lo/as estudiantes:

·         Demostrarán su conocimiento sobre los fundamentos de la psicolingüística y la Psicología del lenguaje

·         Establecerán relaciones tanto teóricas como prácticas entre los estudios de la Psicología del lenguaje y la lingüística

·         Evaluarán la relevancia de las teorías de la adquisición del lenguaje y teorías del aprendizaje con relación a cuestiones relacionadas con la instrucción y aprendizaje de la lengua.

Contenido

1. Introducción a la Psicolingüística y a la Psicología del lenguaje
1.1. La aproximación cognitivista
1.2. Temas fundamentales de la Psicolingüística y a la Psicología del lenguaje
1.3. Fundamentos biológicos del lenguaje
2. Lenguaje y Cognición
2.1. La perspectiva del sistema de procesamiento la información: procesos cognitivos relacionados con el uso del lenguaje
2.1.1. Percepción
2.1.2. Atención
2.1.3. Memoria
3. Procesamiento del lenguaje
3.1. Procesamiento de la información vs la perspectiva modular
4. Adquisición del lenguaje y aprendizaje de lenguas
4.1. Teorías de aprendizaje de lenguas
4.1.1. Procesos de aprendizaje
4.1.2. Estrategias de aprendizaje
4.2. Metacognición y aprendizaje
4.3. Procesos cognitivos en adquisición/aprendizaje de primera y segunda lengua

Evaluación

Dado el equilibrio de las competencias teóricas y prácticas correspondientes a esta asignatura, en la evaluación se tendrá en cuenta por una parte la participación activa de lo/as estudiantes en las diferentes actividades que se realizan en el aula, su iniciativa para presentaciones de casos que ejemplifique los temas tratados en clase, y sugerencia de ideas de posible aplicación en los estudios de Lingüística o Literatura dentro del ámbito de los Estudios Ingleses. La nota final tendrá en cuenta todas estas actividades, así como una presentación final (50-60%) y una prueba escrita final (50-40%).

English will be used as the language of instruction, and for all assignments, activities and exams in the course / Se utilizará el inglés como idioma para la enseñanza, y para todas las tareas, actividades y exámenes del curso.

Bibliografía

Carroll. D.W. 2008. Psychology of Language. Belmont, CA: Thomson Higher Education.
Crystal, D. 2010. A Little Book of Language. New Haven /London: Yale University Press. (Chpts. 1-8)
Field. J. 2003. Psycholinguistics. A Resource book for students. Abingdon.Axon: Routledge
Field, J. 2004. Psycholinguistics. The Key Concepts. London & New York: Routledge.
Kees de Bot, L. Wander & M. Verspoor. 2005. Second Language Acquisition. An Advanced Resource Book. London: Routledge.
Prideaux, G.D. 1984. The Experimental Study of Language. London and Sydney: Croom Helm.
Robinson, P and Ellis, N.C. (eds). 2008. Handbook of Cognitive and Second Language Acquisition. New York/ London: Routledge.
Skehan, P. 1998. Cognitive Approach to Language Learning. Oxford: Oxford University Press
Steinberg, D.D. & Sciarini, N.V. 2006 [1993]. An Introduction to Psycholinguistics. Harlow: Pearson Education.
Traxler, M.J. 2012. Introduction to Psycholinguistics. Undestanding Language Science. London: Wiley-Blackwell
Warren. P. 2013. Introducing Psycholinguistics. Cambridge: Cambridge University Press.

Otra información relevante

English will be used as the language of instruction, and for all assignments, activities and exams in the course / Se utilizará el inglés como idioma para la enseñanza, y para todas las tareas, actividades y exámenes del curso.

Estructura

MódulosMaterias
PROFUNDIZACIÓN EN LENGUA Y LINGÜÍSTICA INGLESALINGÜÍSTICA INGLESA APLICADA

Grupos

Clases teóricas y/o prácticas
GrupoPeriodosHorariosAulaProfesor
Grupo A05/10/2020 - 22/01/2021MARTES 12:30 - 14:30-ANA LAURA RODRIGUEZ REDONDO
MIÉRCOLES 12:30 - 14:30-ANA LAURA RODRIGUEZ REDONDO