El programa al detalle
Asignaturas obligatorias
Teoría crítica contemporánea
La asignatura obligatoria “Teoría crítica” se plantea como un seminario-taller de intención transversal al resto del currículum donde se abordará la lectura crítica, análisis y debate de textos teóricos de relevancia para la investigación en crítica literaria y los estudios culturales. Se abordará una selección de textos paradigmáticos de la llamada teoría crítica de manera tanto netamente teórica como de manera aplicada a la investigación literaria, en forma de case studies. El curso tiene por objetivo general que el estudiantado se familiarice con la historia de la teoría crítica, remontándose a sus orígenes en la década de 1970, y que conozca e integre las herramientas que esta puede proporcionar para el estudio en el ámbito filológico. A nivel particular, y más allá de los enfoques críticos tradicionales, se busca una familiarización especializada con corrientes, conceptos y marcos teóricos tan variados como pueden ser la hauntología, los estudios espaciales (space and place studies), los estudios de narratología, la mitocrítica, los estudios de violencia (violence studies), o la teoría del afecto (affect theory), entre otros.
Métodos de investigación en estudios literarios y culturales
Esta asignatura, de enfoque eminentemente práctico, proporciona a los estudiantes los conocimientos y las habilidades necesarios para realizar investigaciones independientes en el ámbito de los estudios literarios y culturales. A través de seminarios y talleres, se presentan metodologías de investigación, los pasos a seguir para plantear preguntas de investigación, la búsqueda de bibliografía especializada y el desarrollo de un argumento sostenido en un análisis crítico sólido. Además, se ofrece una guía introductoria sobre las prácticas académicas más relevantes en el campo, como presentar comunicaciones en congresos o enviar artículos a revistas especializadas, así como sobre la importancia de la redacción académica y de la ética en la investigación. La culminación de la asignatura sienta las bases para el desarrollo adecuado del Trabajo de Fin de Máster.
Trabajo de Fin de Máster
El Trabajo Fin de Máster (TFM) tiene como objetivo que el estudiante demuestre las competencias adquiridas, como el conocimiento y la capacidad de aplicación de las herramientas de análisis desarrolladas a lo largo del máster. Esta asignatura sirve de inicio a la investigación autónoma en el campo de las literaturas y culturas anglófonas. Cada estudiante desarrollará un proyecto de investigación de su propia iniciativa, bajo la supervisión de un docente de la Unidad de Literatura del Departamento de Estudios Ingleses. Los proyectos individuales se integrarán en varios seminarios temáticos, donde cada propuesta individual se compartirá, se debatirá y se evaluará.
Asignaturas optativas [OFERTADAS EN 2026/27]
Poéticas femeninas de los siglos XX y XXI
Esta asignatura explora cómo las mujeres poetas en lengua inglesa, principalmente desde mediados del siglo XX hasta la actualidad, han transformado las formas, las voces e incluso el género mismo de la poesía, remodelando el panorama de la literatura contemporánea. Desde las reinvenciones radicales de poetisas como Adrienne Rich y Audre Lorde hasta figuras contemporáneas innovadoras como Anne Carson y Claudia Rankine, el curso examina cómo la poesía femenina aborda cuestiones de identidad, encarnación, política, ecología y formas experimentales. Igualmente importantes para el curso son las críticas y las poetas-críticas, cuyo trabajo ha influido profundamente en la forma en que se lee, se interpreta y se valora la poesía. En un momento en el que las cuestiones de la voz, la justicia y la memoria cultural son especialmente urgentes, las poéticas femeninas ofrecen marcos esenciales para comprender el papel de la literatura en la configuración del pensamiento y la experiencia contemporáneos. La asignatura está diseñada como un seminario basado en la lectura y la investigación; se hará hincapié en el compromiso sostenido con los textos primarios, la crítica y los recursos digitales.
Cine e identidad
La asignatura estudia y analiza cómo las manifestaciones cinematográficas de la modernidad, la postmodernidad y la actualidad poshumanística han contribuido a la creación, negociación y fijación de diversas formas de identidad cultural en el ámbito anglófono (identidad de género, social, sexual, generacional, nacional, regional, local, colonial, religiosa, etc.). Se examinará el concepto de identidad de manera crítica, estudiando su consistencia epistemológica, su función ideológica y su valor cultural, así como el modo en que la identidad coadyuva a la construcción del cine como texto (film). La asignatura se abordará desde postulados críticos cultural-materialistas y neomaterialistas, contraponiendo el modelo interseccional más afín al primer marco con el modelo de ensamblaje más propio del segundo. Los modelos identitarios específicos se abordarán, por lo general, en los ámbitos del cine norteamericano y del cine británico.
Voces contraculturales en los EE UU
La asignatura Voces contraculturales en los EE.UU. propone un análisis de la contracultura de los “largos sesenta” como espacio de tensión productiva entre cultura normativa y movimientos de disidencia política y estética. A través de un recorrido por textos literarios y materiales teóricos, se abordará la dimensión histórica y social de estos movimientos, atendiendo a su compleja relación con el poder, el mercado y los discursos hegemónicos. Se prestará especial atención a textos que funcionan como comentario directo del clima sociopolítico de la época. Las obras se pondrán en diálogo con otras formas de expresión coetáneas (cine del New Hollywood, Nuevo Periodismo, “comix”, música folk y psicodélica, festivales como Woodstock o Altamont) con el fin de examinar cómo se articulan respuestas y desafíos a la cultura dominante. El curso invitará al estudiantado a reflexionar sobre la posible sistematicidad programática de estos movimientos y los procesos de asimilación y comercialización que transforman la oposición en producto cultural.
Literatura infantil y juvenil
La asignatura aborda los conceptos teóricos fundamentales para el estudio de los textos infantiles y juveniles en lengua inglesa. Ofrece una aproximación literaria, cultural e histórica al campo, con especial atención a sus principales obras, tendencias y debates. En el curso se exploran los rasgos genéricos y las convenciones formales de estas producciones, así como sus implicaciones ideológicas y estéticas y la construcción cultural de la infancia y la adolescencia. La asignatura no tiene un enfoque didáctico ni se centra en la enseñanza en contextos escolares, sino que propone un análisis literario crítico orientado a la investigación filológica.
La imaginación gótica en la literatura y otros medios
Esta asignatura explora la evolución del universo gótico desde finales del siglo XVIII hasta la actualidad a través de diversas obras literarias y otros medios, tales como la novela gráfica, la música, las adaptaciones cinematográficas y las series de televisión. Se analizará cómo el género gótico expresa ansiedades personales y culturales, desde el miedo a lo desconocido y la erotización del terror hasta cuestiones de etnicidad, género, trauma e identidad en el mundo contemporáneo. Se realizará la lectura crítica de textos, y se abordarán contextos históricos, marcos teóricos y análisis temáticos para comprender las dinámicas, los significados y la vigencia actual de la imaginación gótica.
La teatralidad de la ficción
Podría decirse que la novela británica moderna nació a principios del siglo XVIII como rival natural del teatro. Mientras la novela se benefició del lento pero persistente aumento de la alfabetización y la cultura impresa, el teatro pareció declinar a medida que los melodramas populares pasaron a dominar la escena. Sin embargo, su rivalidad cultural puede haber sido más ideológica que real, más simbiótica que antagónica. La novela aprendió del teatro, como es el caso de la ficción gótica, que utilizó la teatralidad para desafiar el realismo opresivo que prevalecía en las novelas de la época. Además, existía una alianza intermedial tácita pero evidente entre el teatro y la novela, aunque solo fuera por la forma en que las novelas se leían a menudo en voz alta entre amigos y familiares, y también por las representaciones públicas de los propios escritores. En el siglo XIX, los novelistas solían buscar que sus libros se adaptaran al teatro o escribían ellos mismos obras de teatro. Al señalar Émile Zola que el teatro debía seguir el ejemplo de la novela naturalista, también abrió una puerta que catalizaría de manera crucial el auge de la ficción modernista. Su desafío a la novela tradicional reinventa, en cierto modo, la performatividad del escenario en la página, para ofrecernos una visión más compleja de lo que ocurre cuando leemos: qué vemos, qué oímos, cuando nos enfrentamos a un texto literario.
Literaturas de violencia, crisis y disrupción
La asignatura ofrece una aproximación a las narrativas de violencia y crisis en lengua inglesa, con especial atención a aquellas que aborden estos temas desde una perspectiva rupturista o formalmente experimental, ya sea desde la ficción o desde el testimonio. Se atenderá a diferentes géneros, como novela, relato, poesía o narrativa gráfica, con predominio de obras contemporáneas que surjan de contextos geográficos concretos o múltiples. El acercamiento a la crisis y a la violencia no parte de una perspectiva pesimista o fatalista, sino de la exploración de cómo la literatura y la cultura reflejan, dan sentido o cuestionan males contemporáneos como la crisis climática, las crisis humanitarias y políticas, la violencia sistémica, racial y sexual, la persecución de las minorías, la crisis de la vivienda o la precariedad, entre otros.
Vanguardias contemporáneas en la literatura y en las artes
La vanguardia contemporánea en la literatura y el arte es un seminario de posgrado que examina la escritura experimental y las prácticas artísticas en el mundo angloparlante desde finales del siglo XX hasta la actualidad, rastreando sus raíces en el modernismo de principios del siglo XX y los posteriores experimentos postmodernos. Se hace hincapié en el diálogo entre la literatura y la cultura visual, y en las formas en que la vanguardia contemporánea aborda la identidad, la tecnología, la globalización y el archivo. Los estudiantes analizarán textos y obras de arte primarios junto con marcos teóricos del modernismo, el posmodernismo y los estudios de vanguardia, considerando cómo la experimentación formal funciona como intervención cultural y política.
La novela de formación femenina
Esta asignatura explora la novela de formación femenina en la literatura y el cine anglófonos, desde el siglo XIX hasta el XXI. Examinaremos cómo las narrativas de desarrollo o "coming-of-age" de mujeres confrontan, afirman o subvierten las expectativas tradicionales de madurez femenina, así como el modelo del Bildungsroman, tradicionalmente centrado en el camino hacia la adultez desde una perspectiva masculina. Se analizará la idea del devenir-mujer teniendo en cuenta cómo la intersección del género, la raza, la clase social y la sexualidad define y genera las posibilidades de lo que significa convertirse en mujer adulta.
Temas en la literatura y la cultura contemporáneas: Archivo Queer, Memoria y Representación
Esta asignatura propone un recorrido genealógico por la construcción literaria y cultural de los archivos del deseo y de las disidencias sexuales y de género en el ámbito de los países de habla inglesa. A través del análisis de textos producidos bajo la censura y concebidos como estrategias de supervivencia, se estudiará cómo determinados relatos, inicialmente inscritos en el espacio de la intimidad, contribuyen a sostener y transformar el archivo colectivo que más tarde entra en tensión con el canon literario y las normas sociales dominantes. La asignatura examina asimismo la progresiva politización de la memoria y de la representación hasta llegar a las reapropiaciones contemporáneas del término queer y a los archivos vivos que circulan en la actualidad.