Proyectos de Innovación Docente, Gestión y Calidad
Proyectos de Innovación
Proyecto colaborativo de difusión, formación y reflexión en metodología de la investigación social digital: Con-Takto III
García Mingo, Elisa (IP); Hernando Estupiñán Muñoz, Esteban; García Muñoz, Paula; Gutiérrez Lorca, Jacinto; Hocasar de Blas, Aarón; Iglesias Giráldez, Lidia; Orgaz Alonso, Sergio Cristian; Prummer Arabaolaza, Bárbara; Puente Bienvenido, Héctor; Rivera Paniagua, Sonia; Sádaba Rodríguez, Igor Javier; y Santiago Prieto, María (2026). Proyecto colaborativo de difusión, formación y reflexión en metodología de la investigación social digital: Con-Takto III. Proyecto de Innovación Docente. Universidad Complutense de Madrid.
El proyecto tuvo como objetivo consolidar un espacio colaborativo para la creación, formación continua y accesibilidad a recursos y herramientas abiertas en metodologías de investigación social digital. Promovió la formación, el aprendizaje compartido y la reflexión crítica sobre estas metodologías, facilitando el acceso de la comunidad universitaria a recursos y herramientas de investigación digital.
Proyecto colaborativo de difusión y formación en metodologías digitales de investigación social: Con-Takto II
Puente Bienvenido, Héctor (IP); Durán Vilches, Myriam; Echaniz Jiménez, Alejandro; Fuentes Gutiérrez, Ana; Gallego Márquez, Aida; García Mingo, Elisa; García Vieira, Sandra; Gutiérrez Lorca, Jacinto; Hocasar de Blas, Aarón; y Orgaz Alonso, Sergio Christian (2025). Proyecto colaborativo de difusión y formación en metodologías digitales de investigación social: Con-Takto II. Universidad Complutense de Madrid.
El proyecto Metodologías Digitales Con-Takto buscó consolidar un espacio colaborativo para la formación y reflexión sobre metodologías digitales de investigación social en la UCM. Promovió el uso crítico, abierto, ético y accesible de herramientas y recursos digitales, mediante un repositorio abierto, talleres, ponencias, podcasts y actividades de encuentro. La iniciativa respondió a la creciente digitalización de las relaciones sociales y a la necesidad de incorporar estas competencias metodológicas en la formación en Ciencias Sociales.
Metodologías Digitales Con-Takto
Puente Bienvenido, Héctor (IP); García Mingo, Elisa; Sádaba Rodríguez, Igor; Orgaz Alonso, Sergio Christian; y Barrio, Carla (2024). Metodologías Digitales Con-Takto. Proyecto de Innovación Docente, Convocatoria 2023/2024, n.º 142. Universidad Complutense de Madrid.
El proyecto tuvo como objetivo crear un espacio abierto y colaborativo para difundir y fomentar el uso crítico de metodologías digitales en Ciencias Sociales. Se articuló en tres líneas principales: un repositorio abierto de recursos, la formación mediante talleres periódicos y la elaboración de un manual de metodologías digitales. Además, buscó detectar necesidades formativas, promover la reflexión sobre sus dimensiones técnicas, éticas y epistemológicas, evaluar las acciones desarrolladas e incorporar estas metodologías a la enseñanza universitaria.
Evaluación para la mejora de las prácticas profesionalizantes del Máster de Metodología de la Investigación en Ciencias Sociales: Innovaciones y Aplicaciones
Orgaz Alonso, Sergio Cristian (IP); de Andrés Martín, Adriel; Caballero Moreno, Marta; Calzada Gutiérrez, Inés; Ferrer Añón, Nuria; González Veleiro, Camila; Juste de Ancos, Rubén; Moreno Alameda, David; Navarro Andrés, María; Palacios Ferrando, Sergio Valentín; Pérez Arribas, Iraia; Perpiñán Sánchez, Berta; Puente Bienvenido, Héctor; Sádaba Rodríguez, Igor Javier; Talavante Cerro, María Ángeles; y Tostado Guerrero, Marta (2026). Evaluación para la mejora de las prácticas profesionalizantes del Máster de Metodología de la Investigación en Ciencias Sociales: Innovaciones y Aplicaciones. Proyecto Innova-Gestión Calidad, n.º 537. Universidad Complutense de Madrid.
El proyecto tuvo como objetivo evaluar las prácticas curriculares del Máster mediante un enfoque multimétodo, combinando el análisis de encuestas y memorias con técnicas cualitativas dirigidas a alumnado, profesorado, empresas y responsables de las prácticas. Buscó identificar buenas prácticas y áreas de mejora para reforzar la calidad del título y la inserción laboral. Entre sus resultados previstos se incluyeron un informe de evaluación y recomendaciones, actividades de transferencia y divulgación, un taller abierto a la comunidad universitaria y el diseño de posibles iniciativas de autoempleo para el alumnado.