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ARTICLES

PUBLISHED IN 2026

  • Maíz-Arévalo, C. (2026). “You Look Divine!”: An AI-Assisted Analysis of Supportive Strategies To Transgender Groups on Spanish-Speaking Reddit. Corpus Pragmatics, 10(1). https://doi.org/10.1007/S41701-025-00219-Z

 

PUBLISHED IN 2025

  • Barahona Mora, A. (2025). El impacto de los textos literarios chicanos escritos por mujeres en el aprendizaje socioemocional del estudiantado de lenguas extranjeras. Revista Nebrija de Lingüística aplicada a la enseñanza de Lenguas, 19(39), 155-173.
  • Díaz-Muñoz, P., & Maíz-Arévalo, C. (2025). “We are completely stunned”: Corrective facework in hosts’ responses to Airbnb reviews with negative valence. Journal of Language Aggression and Conflict, 13(1), 44-71. https://doi.org/10.1075/JLAC.00116.DIA
  • Maíz-Arévalo, C. (2025). Striking the balance between friendliness and professionality Pragmatic uses and functions of emoji by Spanish MPs on Twitter/X bios. Internet Pragmatics, 8(2), 241-266. https://doi.org/10.1075/IP.00127.MAI

 

PUBLISHED IN 2024

  • Barahona Mora, A. (2024). La contribución de las metodologías activas y las tecnologías de la información y la comunicación para la enseñanza aprendizaje del español de los negocios. Onomázein: Revista de lingüística, filología y traducción de la Pontificia Universidad Católica de Chile, 64, 187-209. https://doi.org/10.7764/ONOMAZEIN.64.10
  • Barahona Mora, A. (2024). El discurso de las reivindicaciones de los trabajadores en la Inglaterra de los años 80. Rétor, 14(2), 3-11. https://doi.org/10.61146/RETOR.V14.N2.223
  • Hidalgo Downing, L., Pérez Sobrino, P., Filardo Llamas, L., Maíz Arévalo, C., Núñez Perucha, B., Sánchez Moya, A., & Williams Camus, J. T. (2024). A protocol for the annotation of evaluative stance and metaphor across four discourse genres. Revista española de lingüística aplicada, 37(2), 486-517. https://doi.org/10.1075/RESLA.21058.HID
  • Maíz Arévalo, C., & Cantos Delgado, C. (2024). “I take hot showers so I can practice burning in hell” A corpus analytical study of Tinder female profiles in the UK. Alicante Journal of English Studies / Revista Alicantina de Estudios Ingleses: RAEI, 41, 151-175. https://doi.org/10.14198/RAEI.2024.41.07
  • Méndez García, M. d. C., & Maíz Arévalo, C. (2024). La influencia del género en los emails de queja en interacciones de servicio de estudiantes españoles de inglés como lengua de servicio de estudiantes españoles de inglés como lengua extranjera en nivel B2 extranjera en nivel B. Elia: Estudios de lingüística inglesa aplicada, 24, 43-77. https://doi.org/10.12795/ELIA.2024.I24.2
  • Maíz-Arévalo, C. (2024). [Rev. of Landone, Elena. 2022. Methodology in Politeness Research. Springer International Publishing. Hardcover ISBN 978-3-031-09160-5. eBook ISBN 978-3-031-09161-2 Price: Hb €99.]. Journal of Politeness Research, 20(2), 591-595. https://doi.org/10.1515/PR-2023-0074
  • Maíz-Arévalo, C. (2024). Sharing is caring: An ethnographic approach to Spanish WhatsApp groups. Journal of Pragmatics, 226, 78-88. https://doi.org/10.1016/J.PRAGMA.2024.03.016
  • Méndez-García, M.-d.-C., & Maíz-Arévalo, C. (2024). The influence of gender on complaint emails in service encounters by B2 EFL Spanish speakers. Elia, 43-77. https://doi.org/10.12795/ELIA.2024.I24.2

 

PUBLISHED IN 2023

  • Barahona Mora, A. (2023). Construyendo aprendizaje en el aula de lengua extranjera: la Gamificación. Educere: Revista Venezolana de Educación, 86, 45-61.
  • Cantos-Delgado, C., & Maíz-Arévalo, C. (2023). “I hear you like bad girls? I’m bad at everything”: a British-Spanish cross-cultural analysis of humour as a self-presentation strategy in Tinder profiles. European Journal of Humour Research, 11(3), 31-53. https://doi.org/10.7592/EJHR2023.11.3.734
  • LATORRE GARCÍA, Juan Antonio (Publicación en 2023). Revisión de ALTXA 1.2: Funciones y manejo del software para análisis de textos. Del Español: Revista de lengua, 1, 24-37.
  • Maíz-Arévalo, C., & Méndez-García, M.-D.-C. (2023). «i would like to complain»: A study of the moves and strategies employed by Spanish EFL learners in formal complaint e-mails. Intercultural Pragmatics, 20(2), 161-197. https://doi.org/10.1515/IP-2023-2003
  • Žákovská, I., Maíz-Arévalo, C., & Cao, Y. (2023). ‘Are we laughing at the same?’: a contrastive analysis of Covid-related memes in Czech, Chinese and Spanish. European Journal of Humour Research, 11(1), 143-167. https://doi.org/10.7592/EJHR2023.11.1.720

 

PUBLISHED IN 2022

  • Ros Velasco, J., & Maíz Arévalo, C. (2022). Experiencias con la aplicación educativa Vevox en la UCM. Aula de encuentro: Revista de investigación y comunicación de experiencias educativas, 24(2), 170-188. https://doi.org/10.17561/AE.V24N2.7201
  • Martínez Celis, A., & Maíz Arévalo, C. (2022). Testing conversational implicature in the TOEIC examination. El Guiniguada, 31, 91-100. https://doi.org/10.20420/ELGUINIGUADA.2022.508

 

PUBLISHED IN 2021

  • Barahona-Mora, A., & Rico-Martín, A. M. (2021). Análisis de una implementación para la enseñanza de español como lengua extranjera con películas y canciones de la Movida madrileña. Moderna Sprak, 115(1), 122-146.
  • Maíz Arévalo, C., & Orduna Nocito, E. (2021). Developing Intercultural Communicative Competence: A Cornerstone in EMI in-service Training Programmes in Higher Education. Alicante Journal of English Studies / Revista Alicantina de Estudios Ingleses: RAEI, 34, 159-184. https://doi.org/10.14198/RAEI.2021.34.01
  • Maiz-Arevalo, C. (2021). INSPIRING ME, INSPIRING YOU : THE USE OF INSPIRATIONAL QUOTES AS A SELF-PRESENTATION STRATEGY ON WHATSAPP STATUSES. RIVISTA DI PSICOLINGUISTICA APPLICATA-JOURNAL OF APPLIED PSYCHOLINGUISTICS, 21(2), 67-79. https://doi.org/10.19272/202107702005
  • Maíz Arévalo, C. (2021). Review of Fuster-Márquez, Miguel, José Santaemilia, Carmen Gregori-Signes and Paula Rodríguez-Abruñeiras eds. Exploring Discourse and Ideology through Corpora. Bern: Peter Lang. ISBN: 978-3-034-34236-0. D. Research in Corpus Linguistics (RiCL), 9(2), 211-218. https://doi.org/10.32714/RICL.09.02.13
  • Maíz-Arévalo, C. (2021). “Blowing our own trumpet”: Self-praise in Peninsular Spanish face-to-face communication. Journal of Pragmatics, 183, 107-120. https://doi.org/10.1016/J.PRAGMA.2021.07.001
  • Marín-Arrese, J. I. (2021). Stance, emotion and persuasion: Terrorism and the Press. Journal of Pragmatics, 177, 135-148. https://doi.org/10.1016/J.PRAGMA.2021.01.022
  • Marín-Arrese, J. I. (2021). Variation of evidential values in discourse domains: A contrastive corpus-based study (English and Spanish). Benjamins Translation Library, 158, 233-256. https://doi.org/10.1075/BTL.158.09MAR
  • Marín Arrese, J. I. (2021). Vientos de guerra: control epistémico y efectivo en el discurso político. Cultura, lenguaje y representación = Culture, language and representation: revista de estudios culturales de la Universitat Jaume I = cultural studies journal of Universitat Jaume I, 26, 289-307. https://doi.org/10.6035/CLR.5858

 

PUBLISHED IN 2020

  • Mora, A. B. (2020). Gamification for classroom management: An implementation using classdojo. Sustainability (Switzerland), 12(22), 1-16. https://doi.org/10.3390/SU12229371

PUBLISHED IN 2019

  • Barahona Mora, A. (2019). Un recorrido turístico en la clase de ELE / A sightseeing tour in the Spanish class. Foro de profesores de E/LE, 15, 35-44. https://doi.org/10.7203/FOROELE.15.14845
  • Barahona Mora, A., & de la Torre Guerra, M. d. l. F. (2019). El uso de AICLE en ciencias: una experiencia en Eslovaquia. Revista Nebrija de Lingüística aplicada a la enseñanza de Lenguas, 13(27), 97-110.
  • Marín Arrese, J. I. (2019). Political Cartoon Discourse: Creativity, Critique and Persuasion. Cultura, lenguaje y representación = Culture, language and representation: revista de estudios culturales de la Universitat Jaume I = cultural studies journal of Universitat Jaume I, 22, 117-134.