La mentoría entre iguales en la universidad

La mentoría entre iguales es una estrategia de orientación en la que alumnos de últimos cursos, más experimentados, ayudan a los alumnos de nuevo ingreso a adaptarse más rápidamente a la Universidad, bajo la supervisión de un profesor tutor.

 

Los proyectos de mentoría que se llevan a cabo en Universidades suelen desarrollar un programa de orientación y ayuda a alumnos de nuevo ingreso para su permanencia y éxito en los estudios, ofreciéndoles un proceso de acogida que facilite su adaptación y se centre en aspectos académicos, sociales y administrativos. Una adecuada socialización es clave de cara a la consecución de un desarrollo de carreras exitoso dentro de entornos académicos superiores.

 

Los mentores suelen ser alumnos de últimos cursos de la misma titulación que se presentan de forma voluntaria y son seleccionados en función de distintos criterios, y a los que se les asignan varios alumnos de nuevo ingreso. Los mentores son alumnos se han integrado adecuadamente y que podrían aprovechar su bagaje para facilitar la llegada de los nuevos, transmitiéndoles sus conocimientos y experiencias sobre el entorno académico.

 

El objeto de los programas de mentoría está en los alumnos de nuevo ingreso, pero también permiten a alumnos mentores desarrollar competencias que posteriormente les serán muy útiles cuando se incorporen al mundo laboral. A su vez, la universidad se beneficia de los resultados positivos que ofrece el programa, como la disminución de la tasa de abandono, el mayor sentimiento de comunidad, el mayor compromiso de sus estudiantes o el incremento del rendimiento académico.

 

Para la implantación de programas de mentoría en la universidad es imprescindible formar previamente a los coordinadores de los distintos planes de mentoría de cada centro de estudios, ya que son los verdaderos responsables de la marcha de los mismos. Esta propuesta de taller de formación responde a esa necesidad.

 

Objetivo

El objetivo general que se persigue es dotar a los coordinadores de los programas de mentoría, que además realizaran la supervisión de los mentores, de los conocimientos necesarios para coordinar el programa de mentoría de acuerdo a las necesidades concretas de su centro.

Metodología de Aprendizaje
El curso se desarrolla en su modalidad online de forma asíncrona, con dos videoconferencias síncronas. La metodología utilizada potenciará la reflexión de los participantes sobre los temas que se abordan, buscando la mejor forma de aplicar a su entorno inmediato los conceptos y experiencias relacionados con mentoría.

 

Fechas y Duración
La duración de la microcredencial es de 3 créditos ECTS, con un tiempo estimado de trabajo alumno de 75 horas, y se desarrolla desde el 10 de noviembre al 10 de diciembre de 2026.

 

Costes
El coste del taller es de 200 euros. La inscripción se puede realizar en este enlace…

https://www.ucm.es/estudios/2026-27/microcredenciales-FormProgCoordMENTORIA

Formadores

• Miguel Alonso García. Coordinador del Programa de Mentoría de la Universidad Complutense de Madrid desde el curso 2012/13 al 2023/24. Doctor en Psicología. Miembro del grupo de investigación: Evaluación y Desarrollo de las Personas y de las Organizaciones (GIDEPO). Experto en impartición de talleres de formación de « coordinadores de programas de mentoría», de «profesores supervisores de mentores» y de “formación de mentores” malonsog@ucm.es https://www.ucm.es/miguelalonso/ Miembro de la junta directiva de la Red Iberoamericana de Mentorías.
• María Ángeles Gómez Flechoso. Coordinadora General del programa de mentoría de la UCM desde el curso 2014/15 al 2023/24. Formadora habitual en cursos de formación de mentores y coordinadores de programas de mentoría en la UCM. Responsable del diseño del programa de seguimiento de mentoría de la UCM.
• María del Carmen De Castro Cabrera. Presidenta de la Red Iberoamericana de Mentoría (RIME) https://rediberoamericanadementoria.uca.es/ Vicepresidenta de la Red Iberoamericana de Mentoría (RIME) Ene2022-Nov2024. Coordinadora del Programa de Orientación al alumnado, PROA (de la Escuela superior de Ingeniería): 2010- 2020
• Raquel Carrión Alfonso. Directora de la coordinadora de Mentoría Social desde 2023 a la actualidad. Profesora asociada departamento de pedagogía de la Universitat de Girona. Larga experiencia profesional en el ámbito de la educación social con colectivos de juventud vulnerable, personas migrantes y mujeres.

CONTENIDOS

I. Introducción al mentoring

• Bases de la Mentoría
• Concepto
• Tipos de mentoring
• Agentes
• Fases en la mentoría
• Las reuniones de mentoring
• La mentoría social
• Otros programas de acompañamiento: acogida u onboarding
• Necesidad de mentoría, diseño del programa y gestión del mismo

II. Necesidades de la Universidad y Mentoría

1. Diseño actual del programa de mentoría en la UCM y adaptación a otras universidades

• La población a la que va dirigida el programa de mentoría
• Objetivos generales del programa
• Los resultados esperados para los mentores, los telémacos y para la organización
• Tipo de mentoría que se utiliza
• Programa de mentoría independiente o con otras actividades
• Período, horario, duración y frecuencia de las reuniones entre mentores y telémacos
• Contenidos de las reuniones
• Lugar de reuniones entre mentor y telémaco
• La mejor forma de evaluar el progreso y el éxito del programa
• Protocolo para contactar regularmente con mentores y telémacos

3. Gestión del programa de mentoría

• Selección del coordinador
• Establecer las políticas y procedimientos
• Costes del programa

III. Selección de mentores, captación y asignaciones

• Reclutamiento y Selección de mentores
• Captación y selección de los telémacos
• Criterios de emparejamiento de mentores y telémacos
• Plan de acogida
• Plataforma informática

IV. ¿Cómo formar a los mentores?

• Determinar los contenidos a abordar en las reuniones de mentoría
• Definir los objetivos a conseguir con el grupo de telémacos al final del programa
• Preparación de reuniones
• Analizar las distintas situaciones posibles en la mentoría y resolución de incidentes críticos

V, ¿Cómo mejorar la realización y la evaluación del programa de mentoría?

a. Realización del programa

• Primeros encuentros
• Reuniones presenciales periódicas y programadas
• Elaboración de informes de cada reunión
• Supervisión de los mentores

b. Finalización del programa.

c. Entrevistas de cierre entre mentores y telémacos

• Comunicación de resultados
• Reconocimiento de la labor realizada
• Seguimiento y evaluación

VI. El seguimiento del programa a través informes a partir de formularios Google

• Acceso a Drive y manejo de hojas de cálculo google. Permisos de escritura
• Consulta de mentores y telémacos inscritos al programa y a la formación
• Revisión e interpretación de informes, y posibles actuaciones
• Análisis de resultados y evaluación de la labor realizada a través de evidencias.

VI. Red Iberoamericana de mentoría y certificaciones

• Objetivos y actividades de RIME
• ¿Cómo certificar programas de mentoría y cómo certificarse como coordinador?

Experto en Desarrollo de Competencias en Mentoría

 

Esta microcredencial puede cursarse de forma independiente, o como parte de un título propio: "Experto en Desarrollo de Competencias en Mentoría". En este enlace puedes consultar las otras microcredenciales a realizar para obtener el título de experto. https://formacion.fueca.es/?curso=veu25674_experto-en-desarrollo-de-competencias-en-mentoria