CG1. Capacidad para investigar y analizar científicamente desde la perspectiva sociocultural los fenómenos y procesos vinculados al ámbito de la comunicación y del conocimiento.
CG3. Capacidad de desarrollar un razonamiento crítico y de evaluar con criterios científico-académicos los resultados y conocimientos obtenidos.
CG4. Capacidad para comunicar propuestas y/o resultados de investigación sociocultural referidos a dichas temáticas ante la comunidad científico académica así como ante un público experto y/o especializado.
CG5. Capacidad para el desarrollo de relaciones interpersonales y de trabajo en equipos científico-académicos y grupos de investigación.

CE1. Conocer y saber aplicar los distintos enfoques teóricos al análisis sociocultural de la comunicación y del conocimiento en la sociedad contemporánea.

40%
Exposiciones por parte de la profesora

20%
Aplicación y debate sobre las herramientas teórico-conceptuales presentadas

30%

10%
Tutorías cooperativas y colaborativas

1,5

3

1

En nuestro mundo contemporáneo coexisten un doble ecosistema mediático: los medios “tradicionales” que mantienen el espacio de lo “masivo” y los medios reticulares e interactivos. Las relaciones e interpenetraciones entre ambos son cada vez mayores pero la expansión digital es motivo de un optimismo comunicativo avasallador. Por este motivo, desde ciertas perspectivas se sostiene que la enorme variedad de la oferta y prácticas digitales impiden la fijación de un ámbito compartido de sentido. Sin embargo, la importancia para la configuración de los climas ideológicos y de opinión sigue estando en manos, sobre todo en lo que respecta al ámbito público-político, de los medios tradicionales de difusión masiva. Desde la herramienta metodológica de la semiótica y el análisis del discurso se propone demostrar la absoluta vigencia de la, para algunas perspectivas desparecida, cultura de masas.

Analizar los procesos de construcción de sentido de las sociedades contemporáneas
Reflexionar sobre las nuevas formas de identidad social política
Vincular los problemas y debates teóricos con sus inquietudes cívicas
Atender a la cultura de masas con conceptos y técnicas que permitan abordar la complejidad de los productos culturales
Adquirir herramientas teórico-metodológicas para enfrentar el análisis de los discursos públicos y las nuevas representaciones de lo político
Practicar la mirada crítica para contribuir no sólo a una educación de las maneras de ver sino orientada también a enriquecer experiencias de interpretación sobre los lenguajes y argumentos del espacio público 
Tomar conciencia de la responsabilidad que requieren las prácticas públicas de participación política

1. La cultura de masas como argumento y fundamento del orden social: 
La cultura de masas como modo de organización social contemporánea. Representaciones e imaginarios dominantes
- Dinámicas normalización. Estereotipos, argumentos, tramas, relatos y demás mitologías mediáticas. Singularización de la memoria, fijación de la mirada, geografías morales implicadas. Imagen, imaginación e imaginarios

2. La construcción discursiva del espacio público: Política, espacio público y consenso. El acuerdo respecto a lo que configura nuestro espacio público. Los márgenes de lo previsto y los límites del espacio público. Estrategias discursivas y dispositivos argumentales. El viraje ético de la estética y la política

El sistema de calificaciones emplea las puntuaciones de 1 a 10 con la siguiente distribución:
Evaluación continua de la participación activa (exposiciones orales y debates y ejercicios prácticos) (20%)
Trabajos individuales (80%)

Barthes, R., Mitologías, Barcelona, Paidós, 2000.
Barthes, R., ¿L¿ancienne rhétorique¿, Communications, Nº 11, 1970. pp. 173-228.
Barrett, M. y Phillips, A. (comps.), Desestabilizar la teoría. Debates feministas contemporáneos. México, Paidós, 2002.
Blanchot, M., El último hombre, Arena libros, Madrid, 2001.
Brea, J.L., (ed.), Estudios visuales. La epistemología de la visualidad en la era de la globalización, Madrid, Akal, 2005.
Bourdieu, P., Cosas dichas. Barcelona, Gedisa, 2000.
Butler, Judith, El género en disputa, Paidós, México, 2001.
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Foucault, M., El orden del discurso, Barcelona, Tusquets, 2002.
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Horkheimer, M. y Adorno, T W., Dialéctica de la Ilustración, Madrid, Trotta, 2001.
Klemperer, V., La lengua del Tercer Reich, Barcelona, Minúscula, 2004.
Levinas, E., Totalidad e infinito. Ensayo sobre la exterioridad, Salamanca, Sígueme, 1977.
Méndez Rubio, A., Encrucijadas. Elementos de crítica de la cultura. Madrid, cátedra, 1997.
Mouffe, Ch., El retorno de lo político, Barcelona, Paidós, 1999.
Ricoeur, P., ¿Éthique et morale¿, Braga, Revista Portuguesa de Filosofía XLVI, 1990, pp. 5-17.
Perelman, Ch. y Olbrechts-Tyteca, L., Tratado de la argumentación. Madrid, Gredos, 1989.
Spivak, G.Ch., A Critique of Postcolonial Reason, Harvard University Press, Cambrigde-London, 1999.
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Young, Iris Marion, La justicia y la política de la diferencia, Madrid, Cátedra, 2000.
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