Comunicaciones recientes

• Cano-Ortiz, A., Peña-Martínez, J., & Sánchez-Martínez, J. D. (2026). Integrating bioclimatology into environmental education through ICT: Implications for sustainable land management and climate change mitigation. Sustainability, 18(8), 3727.
• Rodas, M., Muñoz, A. y Cubero, J. (2026). Aquaroca, un proyecto acuapónico para el estudio del catabolismo. Ápice Revista de Educación Científica, 10(1), 1202.
• Cano, L., Bonal, R. & Muñoz, A. (2026). Disentangling Multitrophic Interactions: How Vegetation Cover, Wild Boar, Deer and Predators Shape Rodents Activity and Acorn Dispersal. Integrative Zoology.
• Piñar-Fuentes, J. C., Cano-Ortiz, A., Rodríguez Ramírez, L., & Cano, E. (2026). Are teachers prepared for the Anthropocene? Climate–vegetation integration in Science Teacher Education across 26 countries. Education Sciences, 16(1), 56.
• García Buitrago, E., García García, E., & Garcia Yelo, B. A. (2025). When belief meets the blackboard: Uncovering pseudoscientific ideas and misconceptions in Spanish pre-service teachers. International Journal of Educational Research, 133, 102723.

Próximos eventos

• Seminario sobre Desafíos Ecosociales y Cambio climático (octubre/noviembre 2026).  Para más información escribir a la Profesora Ana Cano (acano07@ucm.es)

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