Logopedia
Grado y Doble Grado. Curso 2026/2027.
ESTADÍSTICA II - 807158
Curso Académico 2026-27
Datos Generales
- Plan de estudios: 081R - GRADO EN LOGOPEDIA (PLAN 2025) (2025-26)
- Carácter: Básica
- ECTS: 6.0
SINOPSIS
COMPETENCIAS
Generales
críticamente y adaptarse a situaciones nuevas.
COMP9. Integrar la evidencia científica disponible en cada momento en la actuación profesional.
COMP12. Conocer, integrar y aplicar los principales diseños de investigación para explorar y comprender
fenómenos complejos y responder a preguntas clínicas relevantes en Logopedia.
COMP13. Establecer sistemas para realizar un seguimiento del progreso del paciente a lo largo del tiempo,
evaluando la efectividad de las intervenciones terapéuticas.
Otras
Conocimientos y contenidos:
CONO5. Comprender los fundamentos científicos que sustentan la logopedia y su evolución, valorando de
forma crítica la terminología, ensayos clínicos y metodología propias de la investigación relacionada con la
logopedia.
CONO13. Analizar e interpretar datos relevantes para la evaluación de las Intervenciones y los resultados
de una investigación.
Habilidades y destrezas:
HAB1. Usar las técnicas e instrumentos de exploración propios de la profesión y registrar, sintetizar e
interpretar los datos aportados integrándolos en el conjunto de la información.
HAB2. Dominar la terminología que permita interactuar eficazmente con otros profesionales.
HAB4. Manejar las tecnologías de la comunicación y la información.
ACTIVIDADES DOCENTES
Clases teóricas
relacionados con dichos contenidos. Se dedicarán 2 horas semanales a esta actividad.
Clases prácticas
Actividad orientada a la resolución de problemas de distinto tipo relacionados con los contenidos de la
asignatura. Se dedicarán 1 horas semanales a las clases prácticas.
Clases prácticas con ordenador o en laboratorio:
Actividad orientada a aplicar de forma práctica los conceptos explicados en la asignatura. Se dedicará 1
hora semanal a esta actividad
Otras actividades
formativas propuestas. Estas tutorías permitirán la consolidación de las competencias adquiridas
mediante las restantes actividades docentes.
2.- Trabajo autónomo del estudiante (no presencial), que comprende:
- Estudio de los contenidos teóricos: lectura de textos, consulta de páginas web y consulta de manuales,
entre otros.
- Resolución de casos y de problemas y ejercicios prácticos.
- Realización de prácticas propuestas.
Semestre
Breve descriptor:
Fundamentos metodológicos de la investigación en Logopedia: técnicas de análisis univariante y de
asociación entre variables (contrastes de medias, ANOVA, regresión lineal y pruebas no paramétricas),
junto con los métodos y diseños de investigación experimental, cuasi-experimental y no experimental,
orientados a una práctica basada en la evidencia.
Objetivos
En esta materia se proporcionarán al estudiante los fundamentos metodológicos del proceso de una
investigación, a fin de poder comprender los avances en Logopedia y poder llevar a cabo una investigación científica. En concreto, en esta asignatura se comenzará por el estudio de las principales técnicas de análisis
univariante y de los modelos de asociación entre variables, incluyendo los contrastes sobre dos medias
para muestras independientes y relacionadas, los modelos de Análisis de Varianza (ANOVA), modelos de
regresión lineal y pruebas de asociación entre variables no cuantitativas, así como sus alternativas no
paramétricas, atendiendo a su fundamento, aplicación e interpretación en relación con el contexto.
Finalmente, se abordarán los principales métodos, diseños y técnicas de investigación -experimental, cuasiexperimental y no experimental- que permitirán al estudiante planificar estudios rigurosos, comprender
los avances actuales de la disciplina y desarrollar una práctica logopédica basada en la evidencia.
Contenido
Técnicas de análisis univariante y modelos de asociación entre variables. Tema 1. Comparación de
medias. Prueba t para muestras independientes y para muestras relacionadas. Alternativas no
paramétricas. Tema 2. Análisis de varianza (ANOVA) de un factor para muestras independientes y para
muestras relacionadas. ANOVA mixto. Alternativas no paramétricas. Tema 3. Regresión lineal. Modelo,
estimadores y partición de la varianza. Tema 4. Asociación entre variables no cuantitativas.
Métodos, diseños y técnicas de investigación: Tema 5. Metodología experimental. Tema 6. Metodología
cuasi-experimental. Tema 7. Metodología no experimental.
Evaluación
1. Pruebas teóricas programadas a lo largo del curso. Supondrán el 30-50% de la calificación.
2. Pruebas prácticas programadas a lo largo del curso. Supondrán el 30-50% de la calificación.
3. Presentación oral o escrita de informes individuales o en grupo. Supondrán el 0-40% de la calificación.
4. Participación en las actividades de clase, tutorías, seminarios y talleres. Supondrán el 0-10% de la
calificación.
En cualquier caso, los procedimientos concretos de evaluación pertinentes serán establecidos por cada
profesor para sus alumnos.
De acuerdo con lo establecido en el artículo 5 del Real Decreto 1125/2003, los resultados obtenidos por el
alumno se calificarán en función de la siguiente escala numérica de 0 a 10, con expresión de un decimal, a
la que podrá añadirse su correspondiente calificación cualitativa:
0-4,9: Suspenso (SS).
5,0-6,9: Aprobado (AP).
7,0-8,9: Notable (NT).
9,0-10: Sobresaliente (SB).
Bibliografía
Castellanos, M. A., Pérez-Moreno, E., y Simón, T. (2018). Métodos de investigación en Logopedia. Síntesis.
Cubo Delgado, S., Martín Marín, B., y Ramos Sánchez, J. L. (Coords.). (2012). Métodos de investigación y análisis
de datos en ciencias sociales y de la salud. Pirámide.
Howitt, D., y Cramer, D. (2020). Understanding statistics in psychology with SPSS (8.ª ed.). Pearson.
Irwin, D. L., Pannbacker, M., y Lass, N. J. (2013). Clinical research methods in speech-language pathology and
audiology. Plural Publishing.
Martínez Arias, R., Chacón, J. C., y Castellanos, M. A. (2015). Análisis de datos en Psicología y Ciencias de la Salud.
Vol. 2. EOS.
Pardo, A., y San Martín, R. (1994). Análisis de datos en Psicología II. Pirámide.
Prim, T. (2005). Research methods in communication disorders. Whurr Publishers.
Otra información relevante
mínimo.
Estructura
| Módulos | Materias |
|---|---|
| No existen datos de módulos o materias para esta asignatura. | |
Grupos
| Clases teóricas | ||||
|---|---|---|---|---|
| Grupo | Periodos | Horarios | Aula | Profesor |
| Grupo A | 25/01/2027 - 14/05/2027 | MIÉRCOLES 17:00 - 18:00 | - | DANIEL ONDE PEREZ |
| MIÉRCOLES 18:00 - 19:00 | - | DANIEL ONDE PEREZ | ||
| VIERNES 15:00 - 16:00 | - | DANIEL ONDE PEREZ | ||
| Clases prácticas | ||||
|---|---|---|---|---|
| Grupo | Periodos | Horarios | Aula | Profesor |
| Grupo A1 | 25/01/2027 - 14/05/2027 | VIERNES 16:00 - 17:00 | - | DANIEL ONDE PEREZ |
| Grupo A2 | 25/01/2027 - 14/05/2027 | VIERNES 17:00 - 18:00 | - | DANIEL ONDE PEREZ |