1. Reconocer la importancia de la información, de su disponibilidad y difusión, para la vida cotidiana y la toma de decisiones.
2. Identificar los elementos constitutivos de los servicios de información e identificar las fuentes de información en el ámbito nacional e internacional.
3. Conocer la importancia de la información en la economía y en la vida diaria.
4. Identificar las grandes empresas del sector de la información y sus principales actividades.

5. Evaluar fuentes de información y practicar inteligencia de fuentes abiertas (OSINT).
6. Capturar y estructurar información con crawlers, scrapers y API de inteligencia artificial.
7. Analizar datos con técnicas básicas de estadística, análisis de sentimiento y clustering.
8. Elaborar productos de inteligencia: informes, cuadros de mando e infografías.
9. Operar sistemas de vigilancia automatizada aplicando un criterio crítico híbrido hombre-máquina.

La asignatura combina clases teóricas y clases prácticas. Cada contenido o tema tiene sus prácticas correspondientes, y las prácticas ocupan aproximadamente el 50 % del tiempo de la asignatura.

En las sesiones prácticas el alumno trabaja con el programa copiloto en Python de cada práctica y elabora sus entregables (formulario oficial con hash de integridad más los artefactos: CSV/JSON, hoja de cálculo, cuadro de mando, informe). Se completa con tutorías individualizadas y en grupo para el seguimiento de los trabajos.

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1.  Comprender cómo la información (digital) afecta a la economía y cómo la economía determina las aplicaciones de la información digital en nuestros días.

2.  Entender la realidad de la información en nuestro tiempo desde la perspectiva económico-empresarial.

3.  Conocer los mercados de información, sus tipos y sus características.

4.  Conocer el sector de actividad empresarial de la Información y Documentación.

5.  Saber manejar los principales recursos de información económica, tanto las bases de datos como diversos servicios de información empresariales.

6.  Entender la base tecnológica que da sustento a los procesos de información, y reconocer sus plataformas y estructuras.

7.  Valorar la importancia de una organización eficiente de la información y de su actividad empresarial.

8.  Tomar conciencia del valor y el precio de la información, y debatir sobre la gratuidad en comparación con la economía del llamado acceso abierto.

9.  Asimilar algunos conceptos relacionados con la información como recurso económico en la sociedad de la información.

10.  Conocer el funcionamiento y la utilidad de los servicios de información y documentación en la empresa.

11.  Desarrollar criterios propios para la evaluación de fuentes (incluido el OSINT) y aplicar técnicas de captura, análisis y vigilancia con apoyo de la inteligencia artificial, manteniendo la verificación crítica de los resultados.

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Tema	Prácticas
1. Introducción a la economía de la información	P1
2. La información y la documentación como recurso de mercado	P1, P2
3. Información para la economía y la empresa: recursos de información	P2, P3, P4
4. Información económica y financiera en las empresas	P5, P5bis
5. El tratamiento de la información en las empresas	P6, P7
6. Los documentalistas en el mercado de la sociedad de la información	P8

1.  Práctica 1. Empresas, modelos de negocio, cotejo y verificación de fuentes. 

2.  Práctica 2. Extracción de información útil con webcrawler + estructuración con API de IA.

3.  Práctica 3. Tabulación, procesamiento en base de datos, depuración y enriquecimiento con IA. 

4.  Práctica 4. Análisis de sentimiento (producto, empresa, noticias).

5.  Práctica 5. Hechos y cifras con hojas de cálculo. 

6.  Práctica 5bis. Análisis financiero con Excel: cuenta de resultados, ratios y deflación de precios (Optativa). 

7.  Práctica 6. Cuadro de mando e infografía dinámica.

8.  Práctica 7. Informe de inteligencia competitiva. 

9.  Práctica 8. Dashboard de vigilancia informacional y toma de decisiones (Optativa). 

Componentel — Peso
Participación en clase y foros en la plataforma virtuall — 5%
Prácticas — 45%
Prueba final — Examen 50%

Adigital (2016): Estrategia digital en entornos B2B: marketing. Madrid: Adigital
Baley, Isaac & Laura L. Veldkamp — The Data Economy: Tools and Applications (2025).
Bassat, Luis (2003). El libro rojo de la publicidad. Barcelona: Plaza y Janés Ediciones.
Comisión Europea (2015): Una Estrategia para el Mercado Único Digital de Europa. Bruselas: Comision Europea.
Fernández Elejaga, J.A.; Navarro Viota (2006). Cómo interpretar un Balance. Bilbao: Deusto
Haro, José Luis (2015). Amazon. Un nuevo modelo de negocio a golpe de clic. México: Penguin Random House.
John Komlos — Foundations of Real-World Economics: What Every Economics Student Needs to Know. (3ª edición, 2023)
OCDE_OECD (2015): Data, information and knowledge management for innovation. En: Fostering innovation in the public sector.
París: OECD Publishing
OCDE_OECD (2016): Perspectivas de la OCDE sobre la economía digital 2015. México: Microsoft-OCDE
Pérez Gorostegui, Eduardo (2017). Introducción a la Economía de la Empresa. Madrid: Fundación
Ramon Areces
Poteete, A.R.; Janssen, M.A.; Ostrom, E. (2012): Trabajar juntos. Acción colectiva, bienes comunes y
múltiples métodos en la práctica. México: UNAM.
Ramos Simón, L.F. (2003). Introducción a la Administración de Información. Madrid: Síntesis
Rifkin, Jeremy (2000). La era del acceso. Barcelona: Paídós.
Rifkin, Jeremy (2019). El Green New Deal Global. El Colapso de la Civilización del combustible fósil y la transición a una nueva.
Barcelona: Paidós.
Sala I Martin, Xavier (2017). La economía en colores. Barcelona: Plaza y Janés Ediciones.
Shapiro, C.; Varian, H. (2000). El dominio de la información. Barcelona: A. Bosh.
Sola Pool, Ithiel (1993). Tecnología sin fronteras. México: Fondo de Cultura Económica.
Suárez Sánchez-Ocaña, Alejandro (2012). Desnudando a Google. Bilbao: Deusto.

Al ser una asignatura presencial la asistencia a clase es obligatoria. Por esta razón, cualquier duda que surja, durante su
desarrollo, debe plantearse principalmente en clase para que su resolución sirva de ayuda al resto de los estudiantes. También
puede hacerse la consulta a título individual en las horas semanales de tutoría y a través del correo electrónico del
Campus Virtual, cuando haya razones que lo justi quen.
La dedicación a la asignatura, de acuerdo con los criterios vigentes en el Espacio Europeo de Educación Superior, supone una
duración de unas 150-180 horas a lo largo de todo el
semestre.