Departamentos

Antropología Social y Cultural.

Grado y Doble Grado. Curso 2026/2027.

TEORÍAS SOCIOLÓGICAS CLÁSICAS - 807109

Curso Académico 2026-27

Datos Generales

SINOPSIS

COMPETENCIAS

Generales
CG5 - Identificar y definir las problemáticas y aspectos sociales y culturales abordables desde una perspectiva socio-antropológica.
CG7 - Ser capaz de reunir e interpretar datos de carácter socio-antropológico relevantes para emitir sugerencias y recomendaciones en los ámbitos profesionales del antropólogo (salud, educación, gestión cultural y patrimonial, desarrollo y cooperación o mediación intercultural).
CG8 - Saber utilizar las fuentes y las técnicas de investigación sociocultural de manera reflexiva, dando cuenta de la complejidad de los procesos y realidades socioculturales.
Específicas
CE1 - Manejar una concepción multidimensional de los procesos y de las realidades sobre los que se desarrolla la labor del antropólogo, reconociendo y dando cuenta de las interrelaciones entre las dimensiones culturales y las sociales, económicas, políticas y ecológicas.
CE5 - Identificar y definir las problemáticas y aspectos sociales y culturales abordables desde una perspectiva socio-antropológica.
CE7 - Ser capaz de reunir e interpretar datos de carácter socio-antropológico relevantes para emitir sugerencias y recomendaciones en los ámbitos profesionales del antropólogo (salud, educación, gestión cultural y patrimonial, desarrollo y cooperación o mediación intercultural).
CE10 - Exponer los resultados de los análisis de la realidad y las investigaciones etnográficas a diversas audiencias.
CE11 - Ser capaz de trabajar en equipos multiprofesionales en los ámbitos de la salud, la educación, la gestión cultural y patrimonial, el desarrollo y cooperación o la mediación intercultural.
CE12 - Distinguir y establecer relaciones entre las herramientas y las perspectivas de la antropología y las otras disciplinas y profesiones que participan en los mismos campos de intervención, contrastando y coordinando las aportaciones respectivas.

ACTIVIDADES DOCENTES

Clases teóricas
Clases magistrales (presentación de contenidos teóricos) (40%).
Clases prácticas
Clases prácticas (aplicación de contenidos teórico- conceptuales al análisis de problemas sociales) (20%).
Presentaciones
Presentación de trabajos individuales/grupo (20%)
Otras actividades
Tutorías (20%).

Presenciales

3,5

No presenciales

2,5

Semestre

2

Breve descriptor:

Introducción a los autores, las escuelas de pensamiento y las nociones y conceptos fundamentales de las teorías sociológicas clásicas.


Requisitos

Ninguno

Objetivos

1. Adquisición por parte del alumnado de unos conocimientos básicos acerca del desarrollo de la teoría sociológica desde sus comienzos en el pensamiento ilustrado hasta el primer tercio del siglo XX.
2. Adquisición por parte del alumnado de un bagaje teórico básico que le ayude a captar las dimensiones teóricas subyacentes a las hipótesis de trabajo empíricas.
3. Adquisición por parte del alumnado de una perspectiva sociohistórica con respecto al desarrollo de la teoría sociológica clásica.
4. Familiarización del alumnado con los fundamentos teóricos-sociológicos de la Sociología clásica.
5. Adquisición por parte del alumnado de un conocimiento en profundidad acerca de los conceptos y problemas de la teoría sociológica.
6. Desarrollo por parte del alumnado de la capacidad para conectar los problemas centrales de la teoría sociológica con la praxis profesional de la Sociología actual.

Contenido

1. Factores que impulsaron el desarrollo de la teoría sociológica: industrialismo, positivismo científico, evolucionismo, revoluciones políticas burguesas, caída del Antiguo Régimen

2. La categoria de Progreso y el desarrollo de la primera idea de ciencia social.

3. Primeras formulaciones sociológicas: H. de Saint-Simon, Auguste Comte, H. Spencer, H. Martineau

4. Karl Marx y la concepción materialista de la historia

5. Émile Durkheim y el proyecto de una sociología científica 

6. Max Weber y la genealogía de la racionalización moderna 

7. Georg Simmel y la intelectualización de la vida en la Modernidad 

8. La Escuela de Chicago y el interaccionismo simbólico.


Evaluación

El sistema de evaluación se basará en tres grandes bloques:

1. Prueba Final: Evaluación teórica de carácter individual de los contenidos básicos de una materia, mediante una prueba escrita u oral o la elaboración de informes que reflejen el desarrollo del espíritu crítico y otras competencias y el correcto uso de fuentes bibliográficas con relación a los temas tratados. Entre el 40% y el 60% de la nota final.

2. Trabajos y Prácticas: Evaluación teórico-práctica tanto individual como grupal de los contenidos tratados en la materia a través de la elaboración de textos analíticos, presentaciones orales, ejercicios, actividades de carácter práctico, puestas en común en el aula, debates y otras actividades del mismo género. Entre el 35% y el 45% de la nota final.

3. Participación Activa: Este aspecto de evaluación incluye la participación activa por parte del estudiante en el desarrollo de la materia, la asistencia a actividades voluntarias de distinto tipo (conferencias, seminarios, etc.) y otras formas de actividad relacionadas con la materia cuya realización se consideren de interés para los objetivos planteados. Entre el 5% y el 15% de la nota final.

Bibliografía

Abellán, J. Poder y política en Max Weber, Madrid, Biblioteca Nueva, 2004.
Álvarez-Uría, F. y Varela, Julia. Sociología, capitalismo y democracia, Madrid, Morata, 2004.
Aron, R. Las etapas del pensamiento sociológico. 2 vol., Buenos Aires, Siglo XXI, 1970.
Bourdieu, P. Chamboredon, J. -C, Passeron, J. -C. El oficio de sociólogo. Presupuestos epistemológicos, Madrid, Siglo XXI, 2005.
Bottomore, T. y Nisbet, R. (Comps.): Historia del análisis sociológico. Buenos Aires: Amorrortu, 1988.
Beriain, J. y Iturrate, J. L. Para comprender la teoría sociológica, Pamplona, Verbo Divino, 1998.
Frisby, D. Simmel, México, FCE, 2014.
Giddens, A. El Capitalismo y la moderna teoría social, Madrid, Idea Books, 2006.
Giner, S. Teoría sociológica clásica, Barcelona, Ariel, 2011.
Heinrich, M. Crítica de la economía política (3ª ed.). Una introducción a «El Capital» de Marx, Madrid, Guillermo Escolar, 2022.
Lengermann, P. y Niebrugge, G (eds.), Fundadoras de la sociología y la teoría social 1830-1930), Madrid, CIS, 2019.
Llano, R. La sociología comprensiva como teoría de la cultura, Madrid, CIS, 1992. (Sobre Weber)
Lukes, S. Émile Durkheim. Su vida y su obra, Madrid, CIS, 1984.
Mucchielli, L, La découverte du social, Paris, La découverte, 1998.
Nisbet, R. La formación del pensamiento sociológico, Buenos Aires, Amorrortu Ediciones, 2009.
Ramos, R. Génesis y evolución de la problemática sociológica en la obra de Durkheim, UCM. 1980.
Ritzer, G. Teoría sociológica clásica, Madrid, McGraw-Hill, 1993. (MANUAL)
Rodríguez Ibáñez, J. E. La perspectiva sociológica. Madrid, Taurus, 1998.
Sztompka, P. Sociología del cambio social, Madrid, Alianza editorial, 1995.
Zeitlin, I. Ideología y teoría sociológica, Buenos Aires, Amorrortu, 1968.

Otra información relevante

Consúltese la página del Departamento responsable de la docencia, para mayor información: https://www.ucm.es//departamento-de-sociologia-metodologia-y-teoria

Estructura

MódulosMaterias
No existen datos de módulos o materias para esta asignatura.

Grupos

Clases teóricas y/o prácticas
GrupoPeriodosHorariosAulaProfesor
Grupo 1125/01/2027 - 07/05/2027LUNES 11:00 - 13:00-DAVID JORGE DOMINGUEZ GONZALEZ
MARTES 11:00 - 13:00-DAVID JORGE DOMINGUEZ GONZALEZ
Grupo 1425/01/2027 - 07/05/2027LUNES 17:00 - 19:00-DAVID JORGE DOMINGUEZ GONZALEZ
MARTES 19:00 - 21:00-DAVID JORGE DOMINGUEZ GONZALEZ