Puesto académico actual: Profesora ayudante doctora                                 

Dirección académica:

Dpto. Lengua Española y Teoría de la Literatura

Facultad de Filología, Edif. D

Despacho 363 (1.ª planta)

Universidad Complutense de Madrid

28040 Madrid

Correo electrónico: marcuber@ucm.es

Sexenios de investigación: 1 (2019-2025)

Quinquenios de docencia: 1

 

LÍNEAS DE INVESTIGACIÓN: Lingüística Aplicada, Adquisición de Segundas Lenguas, Enseñanza de Español como Lengua Extranjera, Evaluación de la Calidad Textual, Escritura Académica, Fraseología, Léxico.

 

PÁGINAS WEB Y PERFILES SOCIALES:

ORCiD: https://orcid.org/0000-0002-9089-5092

 

PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN

• 2025-2026. La conceptualización y expresión de la ira en la enseñanza-adquisición de español e inglés como lengua adicional: un enfoque interdisciplinar a partir de la psicología de la emoción, la lingüística cognitiva y la metáfora conceptual (IRALX). (I.P.: Beatriz Martín-Gascón).
• 2025-2026: Tecnología y Formación pro Máster (TFproM): formación avanzada para optimizar trabajos de Máster con retroalimentación digital supervisada (TFproM) (I.P.: Teresa Mateo Girona).
• 2019-2024: The acquisition of Discourse Markers in Spanish Spoken Narratives (SPANS) (I.P.: Pedro Gras)
• 2021-2024: Comprensión y calidad del discurso: el papel de la conexión en el procesamiento de los textos analíticos (CCCP) (I.P.: Melina Aparici y Elisa Rosado) (2021-2024)
• 2021-2024: Preemptive Interventions for High-efficacy Instruction on Writing (PRINT-W) (I.P.: Naymé Salas) 
• 2020-2023: From Assessment of Quality to Scaffolding (FAQTS) (I.P.: Naymé Salas) 
• 2016-2019: Escritura analítica y diversidad lingüística: cambios evolutivos y microevolutivos desde la educación primaria a la educación superior (ESCAN) (I.P.: Liliana Tolchinsky y Joan Perera)
• 2013-2015. El desarrollo de la calidad textual en castellano y catalán L2. Indicadores léxicos, morfosintácticos y discursivos (I.P.: Joan Perera) (2013-2015)

 

PROYECTOS DE INNOVACIÓN DOCENTE

• 2026-2027. Creación de recursos educativos abiertos para la integración de las herramientas
  LEIA-RAE en la docencia de la lengua española (I.P.: Mercedes Pérez)
• 2018-2019. Posicionamiento e información: La forma y el fondo de los textos analíticos en educación secundaria y educación superior (I.P.: Elisa Rosado)
• 2017-2018. Un proyecto lingüístico de centro para una mejora lingüística y cultural de los futuros maestros (I.P.: Glòria Bordons)

 

PUBLICACIONES SELECCIONADAS

a) Artículos en revistas

• Cuberos, R., Rosado, E., & Mañas, I. (2026). Text quality and vocabulary in native and non-native Spanish analytical writing: from elementary education to university. Assessing Writing, 70, Article 101099. https://doi.org/10.1016/j.asw.2026.101099 
• Cuberos, R., De Cock, B. & Suñer, F. (2026). Teaching is like being on a stage: a cross-genre analysis of the use of deliberate metaphors in L2 Spanish writing. European Journal of Applied Linguistics. https://doi.org/10.1515/eujal-2026-0005 
• Eusebio-Hermira, S., Cuberos, R., &; Doquin, A. (2026). Evaluación académica con inteligencia artificial: comparación entre docentes y ChatGPT en Trabajos de Fin de Máster. Revista de Investigación en Educación, 24(2), 309- 326.  https://doi.org/10.35869/reined.v24i2.6942 
•  Cuberos, R., Rosado, E., Martínez, V., & Aparici, M. (2026). La evaluación de la escritura académica en Educación Primaria, Secundaria y Universitaria. Ocnos, 25(1). https://doi.org/10.18239/ocnos_2026.25.1.588
• Cuberos, R., & Rosado, E. (2025). Diversidad y sofisticación de colocaciones en la producción escrita de aprendices y hablantes nativos de español. Revista Española de Lingüística, 55(2), 169-191. doi.org/10.31810/rsel.55.2.6 
• Cuberos, R., Rosado, E., & Mañas, I. (2024). Towards a graded lexical inventory of multi-word combinations: the distribution of collocations across Spanish CEFR levels. International Journal of Applied Linguistics.  doi.org/10.1075/itl.22021.cub 
• Aparici, M., Cuberos, R., Salas, N., & Rosado, E. (2021). Linguistic indicators of text quality in analytical texts: developmental changes and sensitivity to pedagogical work. Journal for the Study of Education and Development, 44, 9-46. doi.org/10.1080/02103702.2020.1848 
• Cuberos, R., González, V., & Royo, C. (2018). Niveles de entrada en lengua catalana y española de los alumnos del Grado de Educación Infantil. Actas del VI International Congress of Educational Sciences and Development.
• Cuberos, R. (2015). El enfoque léxico y la competencia metafórica: una propuesta didáctica. redELE, 16. https://www.educacionfpydeportes.gob.es/va/mc/redele/biblioteca-virtual/numerosanteriores/2015/memorias-master/maria-rocio-cuberos-vicente.html
• Cuberos, R. (2015). Reseña de Granger, E., & Bestgen, Y. (2014). The use of collocations by intermediate vs. advanced non-native writers: a bigram-based study. International Review of Applied Linguistics in Language Teaching, 52(3), 229-252. Boletín de la Asociación para la Enseñanza del Español como Lengua Extranjera, 53, 73-74.
• Cuberos, R. (2014). Reseña de Boers, F. (2013). Cognitive Linguistic Approach to Teaching Vocabulary: Assessment and Integration. Language Teaching, 46(2), 208-224. Boletín de la Asociación para la Enseñanza del Español como Lengua Extranjera, 50, 72-73.

 

b) Capítulos de libros

• Cuberos, R., Mateo-Girona, T., & Agosto, S. (2025). Aprender a evaluar evaluando: propuesta de evaluación formativa de textos escritos a través de Moodle en el Máster del Profesorado de Secundaria. En M. Casanovas y L. Cutillas, Investigación y formación del profesorado para la educación lingüística y literaria. Editorial Graó. https://goo.su/EJsOU 
• Cuberos, R., Rosado, E., & Perera, J. (2019). Using deliberate metaphor in discourse: native vs. nonnative text production. En I. Navarro, Current Approaches to Metaphor Analysis in Discourse (pp. 235-256). De Gruyter Mouton. doi.org/10.1515/9783110629460-011

 

c) Publicación digital

• Tolchinsky, L., Aparici, M., Rosado, E., & Cuberos, R. (2023). Spanish GRERLI-ES2 Corpus [base de datos]. SLABank Talkbank. DOI: doi.org/10.21415/2DJF-JH34

 

PONENCIAS Y PRESENTACIONES EN CONGRESOS

• Cuberos, R., Tolchinsky, L., Rosado, E., & Aparici, M. (2026). Compilación y anotación del corpus ESCAN: un recurso para el estudio del desarrollo de la escritura académica desde la educación primaria hasta la educación superior. 1ª Conferencia Internacional de Enfoques Basados en Corpus sobre Lenguaje Escolar. Universidad de Valencia.
• Cuberos, R. (2025). Revisiting the acquisition of modal readings of the Imperfect tense in Spanish: A close replication of Mañas, Rosado, Mujcinovic and Fullana (2024) in L1 Chinese learners of Spanish. Comunicación oral. Tense, Aspect and Modality in L2. Universidad Complutense de Madrid.
• Cuberos, R., Mateo, T.,& Agosto, T. (2025). ¿Cómo evalúan la expresión escrita los futuros  docentes? Retroalimentación entre pares para mejorar la redacción de ensayos. XXVI
  Congreso Internacional de la SIDLL. Universidad de Alcalá.
• Cuberos, R. (2025). Colocando en el aula. Del uso a la enseñanza de colocaciones en español como LE. III Foro Universidad Complutense – SGEL. Universidad Complutense de Madrid.
• Cuberos, R.,& Rosado, E. (2025). Desarrollo de la complejidad fraseológica en español L1 y L2: sobre la especificidad de las colocaciones. Comunicación oral. XI Congreso Internacional de Adquisición del Lenguaje. Universidad de Sevilla.
• Cuberos, R., Rosado, E., Aparici, M., Martínez, V. & Martínez, P. (2025). Evaluar la competencia discursiva en español L2: el desarrollo de la escritura académica en diferentes niveles de competencia. Comunicación oral. XI Congreso Internacional de Adquisición del Lenguaje. Universidad de Sevilla. 
•  Cuberos, R., Rosado, E., Aparici, M., Martínez, V., &  Tolchinsky, L. (2025). Analytical writing quality: bridging researchers' and teachers' appraisals in L2 Spanish. Póster. EuroSLA 34. Universidad de Tromso.
• Cuberos, R., Rosado, E., Aparici, M., Martínez, V., & Tolchinsky, L. (2025). Analytical writing quality: bridging researchers' and teachers' appraisals in L2 Spanish. L2 Writing Research Seminar. Universidad de Murcia.
• Cuberos, R. (2025). Complejidad fraseológica en la escritura de L1 y L2: sobre la  especificidad de las colocaciones en español. Comunicación oral. XLII Congreso Internacional de la Asociación Española de Lingüística Aplicada (AESLA). Universidad de las Islas Baleares.
• Cuberos, R. & Rosado, E. (2025). Evaluar la calidad de la escritura académica en español  L2: lo que dice la investigación y lo que dicen los profesores. Comunicación oral. XLII Congreso Internacional de la Asociación Española de Lingüística Aplicada (AESLA). Universidad de las Islas Baleares.
• Cuberos, R., Rosado, E., Aparici, M., &  Martínez, V. (2024). Assessing academic language development from elementary to higher education. Póster. 16th International Congress for the Study of Child Language. Charles University of Prague.
• Cuberos, R., Mateo, T. &; Agosto, S. (2024). Mejora de la evaluación formativa de la escritura y oralidad con rúbricas en el Máster del Profesorado de Secundaria mediante datos de Moodle. Comunicación oral. XXV Congreso Internacional de la Sociedad Internacional de Didáctica de la Lengua y la Literatura. Universidad de Girona.
• Cuberos, R., Rosado, E., Aparici, M. & Martínez, V. (2023). La evaluación de la escritura académica en educación primaria, secundaria y universitaria. Comunicación oral. XXXIII Congreso AELFA. Santander.
• Cuberos, R., & De Cock, B. (2023). Towards a Graded Lexical Inventory in L2 Spanish: Insights from Productive Vocabulary Knowledge. Comunicación oral. Language, Data and Knowledge 2023. Workshop: Linking Lexicographic and Language Learning Resources (4LR). Centre for Translation Studies (Katholieke Universiteit Leuven).
• Cuberos, R., De Cock, B., & Sunyer, F. (2023). Metaphorical production in L2: The impact of genre on creativity and cultural variation. Comunicación oral. Variation in Language Acquisition 5 (VILA 5). Katholieke Universiteit Leuven & Vrije Universiteit Brussels.
• Cuberos, R., & Mañas, I. (2023). Discours markeers and learner corpora: Comparing narrow and broad functional approaches. Comunicación oral en simposio. Discours Markers: Theories and methods. Université Paris Cité.
• Cuberos, R., Cutillas, L., Liste, E., & Salas, N. (2022). Estudio longitudinal de indicadores lingüísticos de calidad textual en Educación Primaria. Comunicación oral. X International Congress on Language Acquisition (AEAL). Universitat de Girona.
• Cuberos, R., & Rosado, E. (2022). Más allá de la palabra: el uso de colocaciones y la calidad textual en español L1 y L2 a lo largo del proceso educativo. Comunicación oral. X International Congress on Language Acquisition (AEAL). Universitat de Girona.
• R., & Rosado, E. (2022). The role of collocations in text quality: towards a CEFR-graded list of collocations. Comunicación oral. Building CEFR-graded resources for second and foreign language learning. Université catholique de Louvain.
• Cuberos, R., & Perera, J. (2019). Conciencia metalingüística y discurso: sobre la producción nativa y no nativa de metáforas deliberadas. Comunicación oral. XXXVII Congreso Internacional de la Asociación Española de Lingüística Aplicada. Universidad de Valladolid.
• Cuberos, R., & Rosado, E. (2018). As good as it gets! The development of analytical writing linguistic features in a controlled pedagogical enviornment. Comunicación oral en simposio. 1st Literacy Summit. Universidade do Porto.
• Cuberos, R., González, V., & Royo, V. (2018). Niveles de entrada en lengua catalana y española de los alumnos del grado de educación infantil. Comunicación oral. 6th International Congress of Educational Sciences and Development. Universidad do Minho.
• Cuberos, R., Rosado, E., & Perera, J. (2017). Metáforas deliberadas y discurso: producción textual nativa y no nativa. Comunicación oral. XVIII Congreso Internacional de la Asociación de Lingüística y Filología de América Latina. Universidad Nacional de Colombia.
• Cuberos, R., Rosado, E., Aparici, M., & Salas, N. (2017). Vocabulary and text quality: lexical development in L1 and L2 discourse. Póster. XIV International Congress for the Study of Child Language (IASCL). Université de Lyon2.
• Cuberos, R., Rosado, E., & Perera, J. (2016). Metaphor in non-native discourse: Cultural variation and text production. Comunicación oral. IV Conference on Metaphor and Discourse. Universitat Jaume I.

 

ESTANCIAS

• Estancia predoctoral en Metaphor Lab (abril-junio, 2018). Universidad de Ámsterdam.
• Estancia postdoctoral en PLIN, Pôle de recherche en linguistique (2022-23). Institute Langage et Communication, Universidad Católica de Lovaina.

 

BECAS

• Ayuda de Personal Investigador Predoctoral en Formación (Universidad de Barcelona) (2015-2018)
• Ayuda Postdoctoral Margarita Salas (Next Generation, Universidad de Barcelona) (2022-2024)

 

PREMIOS

• Premio extraordinario de doctorado 2019 (Facultad de Educación, Universidad de Barcelona)
• Best Paper Award 2021 de la revista Journal for the Study of Education and Development por el artículo Aparici, Cuberos, Salas, & Rosado (2021). Linguistic indicators of text quality in analytical texts: developmental changes and sensitivity to pedagogical work.