Dr Dafouz has been a visiting researcher at University College London (Honorary Associate Professor, Beca Salvador de Madariaga 2022) and at the University of Jyväskylä (Finland), and has also enjoyed research stays at the University of Vienna and the University of Cambridge. Her research publications include over 80 articles in international journals (such as Applied Linguistics, English for Specific Purposes, Journal of English for Academic Purposes, System, Journal of Pragmatics, International Journal of Bilingualism and Bilingual Education, Modern Language Journal, Language and Education, TESOL Quarterly, etc.) and numerous book chapters in John Benjamins, Routledge, Peter Lang, Multilingual Matters or Rodopi. In 2020 she published ROAD-MAPPING English-medium education in the internationalised university with Ute Smit in Palgrave-MacMillan, and in 2022 she co-edited a Special Issue for the English Language Teaching Journal (ELTJ) with John Gray titled Rethinking the roles of ELT in English-medium education in multilingual university settings.Her most recent publication with Ute Smit for Routledge is Researching English-Medium Higher Education (2023). Two new publications will see the light in early 2025, Internacionalizar la universidad española (Ediciones Complutense) y Navigating Disciplinary Literacies in English-medium education (Routledge, co-edited with Davinia Sánchez-García and Ariadna Sánchez-Hernández).

She has served as Principal Investigator in two projects funded by the Spanish Ministry of Economy (INTER-LICA) and the Spanish Ministry of Science, Innovation and Higher Education (SHIFT). She has also been research member in 8 international projects funded by the European Union since the late 1990s and founder and Director of the UCM research group (EnGHINE) since 2006. She is a regular reviewer for research funding institutions (ANEP Spain, Social Sciences and Humanities Research Council of Canada, and the Dutch Association for Scientific Research, NWO) and belongs to the editorial board and board of referees of several academic journals (Classroom Discourse, ELIA, European-American Journal of Applied Linguistics and Languages, Atlantis and Routledge Studies in English-Medium Instruction, ESP Today).

Dr Dafouz serves as scientific advisor in several international research projects: ELEMENTAL (English as the Language-of-Education Mechanisms in Europe: New Transdisciplinary Approaches in Linguistics), led by Kristina Hultgren from Open University (UK), Towards a New Model of Communicative Competence in Multilingual Higher Education, based in Denmark and led by Slobodanka Dimova from the University of Copenhagen; the CoRe project: Receptive multilingualism in higher education, coordinated by Rick de Graaf from Utrecht University. She is also a member of the Management Committee of the COST European Action (CLIL Network for Languages in Education: Towards bi- and multilingual disciplinary literacies (CLILNetLE)), coordinated by Julia Hüttner (Chair) and Ana Llinares (Vice-chair).

Her work has relevance for higher education institutions seeking to better understand the growing internationalisation of their contexts and the growing use of English as the medium of teaching and learning, mainly from a conceptual, language policy and professional development perspective.

 

For a detailed and updated list of publications and research projects please visit Research Gate and Google Scholar.

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Emma Dafouz (Doctora por la Universidad Complutense de Madrid; Máster en Lingüística Aplicada por la Universidad de Edimburgo) es Catedrática de Lingüística Inglesa en el Departamento de Estudios Ingleses de la Universidad Complutense de Madrid. Su investigación se centra fundamentalmente en el papel de las lenguas en la internacionalización de la educación superior, el Aprendizaje Integrado de Contenidos y Lenguas Extranjeras (AICLE), la enseñanza en inglés en entornos universitarios multilingües (EMEMUS) y en las políticas lingüísticas. Ha sido miembro de la Conferencia de Rectores de España (CRUE), dentro del grupo de Internacionalización y Asesora del Vicerrectorado de Relaciones Internacionales de la UCM entre 2014-19. Fue fundadora y presidenta del Grupo Regional Español de la organización ICLHE (Integrating Content and Language in Higher Education) entre 2018-22. En la actualidad es Secretaria del Consejo Ejecutivo de ICLHE.

Figura en el primer cuartil del Ranking de la Univeridad de Stanford (2% de investigadores más influyentes del mundo en todas las materias), estando entre los 20 académicos más relevantes de la Universidad Complutense en ese ranking en el año 2023.

La Dra. Dafouz es Honorary Associate Professor por University College de Londres (UCL) donde ha sido investigadora visitante (Beca Salvador de Madariaga 2022). También ha sido investigadora visitante en la Universidad de Jyväskylä (Finlandia) y ha disfrutado de estancias de investigación en la Universidad de Viena y en la Universidad de Cambridge. Sus publicaciones de investigación incluyen más de 80 artículos en revistas internacionales (como Applied Linguistics, English for Specific Purposes, Journal of English for Academic Purposes, System, Journal of Pragmatics, International Journal of Bilingualism and Bilingual Education, Modern Language Journal, Language and Education, TESOL Quarterly, etc.) y numerosos capítulos de libros, en John Benjamins, Routledge, Peter Lang, Multilingual Matters o Rodopi. En 2020 publicó ROAD-MAPPING English-medium education in the internationalised university con Ute Smit en Palgrave-MacMillan, y en 2022 coeditó un número especial en English Language Teaching Journal (ELTJ) con John Gray titulado Rethinking the roles of ELT in English-medium education in multilingual university settings. Su publicación más reciente con Ute Smit para Routledge es Researching English-Medium Higher Education (2023).

Asimismo, ha sido investigadora principal en dos proyectos financiados por el Ministerio de Economía español (INTER-LICA) y el Ministerio de Ciencia, Innovación y Educación Superior español (SHIFT). También ha sido miembro investigador en 8 proyectos internacionales financiados por la Unión Europea desde finales de los años noventa. Es Directora del grupo de investigación EnGHINE de la UCM desde 2006. También ha actuado como revisora para instituciones financiadoras de investigación (ANEP España, el Consejo de Investigación de Ciencias Sociales y Humanidades de Canadá, y la Asociación Holandesa para la Investigación Científica, NWO) y pertenece al consejo editorial y al consejo de arbitraje científico de varias revistas académicas (Classroom Discourse, ELIA, European-American Journal of Applied Linguistics and Languages, Atlantis y Routledge Studies in English-Medium Instruction, ESP Today).

La Dr. Dafouz es asesora científica en varios proyectos internacionales de investigación: ELEMENTAL (English as the Language-of-Education Mechanisms in Europe: New Transdisciplinary Approaches in Linguistics), dirigido por Kristina Hultgren, de la Open University (Reino Unido); Towards a New Model of Communicative Competence in Multilingual Higher Education, con sede en Dinamarca y dirigido por Slobodanka Dimova, de la Universidad de Copenhague; el proyecto CoRe: Receptive multilingualism in higher education, coordinado por Rick de Graaf, de la Universidad de Utrecht.

Formar parte del Comité de Gestión de COST (CLIL Network for Languages in Education: Towards bi- and multilingual disciplinary literacies (CLILNetLE)), coordinada por Julia Hüttner (Presidenta) y Ana Llinares (Vicepresidenta).

Su trabajo tiene especial relevancia para las instituciones de enseñanza superior que tratan de comprender mejor la creciente internacionalización de sus contextos y el uso del inglés como lengua vehicular, sobre todo desde el punto de vista de la planificación y la política lingüística.

 

Para consultar una lista detallada y actualizada de publicaciones y proyectos de investigación puede visitar Research Gate y Google Scholar.