21 MAR 2026 - 23:07 CET

Día Internacional de la Educación

24 de Enero del 2026

PROTECCIÓN Y CONSERVACIÓN AMBIENTAL A TRAVÉS DEL CONOCIMIENTO: LOS MATERIALES DOCENTES

La Educación, en general, y, la Educación Ambiental, en particular, que favorece que los profesionales de la enseñanza puedan aproximarse a la orientación de la protección y conservación del medioambiente -partiendo, en primera instancia, del conocimiento del espacio y del territorio-, debe desarrollarse con el mayor rigor científico y, por ende, desde una perspectiva multidisciplinar. 

De este modo, debemos partir de la idea de que cualquier acción educativa ha de intentar guiarse hacia el desarrollo de un proyecto que facilite tanto los aspectos formales como el contenido inherente a la educación, al estudio y al conocimiento del prpio espacio geográfico. Así pues, al aproximarnos al análisis del medio ambiente, ya sea a través de una manera indagadora, o con el objeto de poder alcanzar alguna faceta más del apasionante proceso educativo -siguiendo los trabajos del profesor José A. Sotelo Navalpotro-, debemos tener presente las diferentes etapas en la evaluación de los conocimientos de una Ciencia; a saber, la primera de ellas podemos denominarla "descriptiva", donde se tiene por objeto el anñalisis de conjunto de todos y cada uno de los elementos que conforman el medio geográfico; en segundo lugar, destacar la etapa "temática", cuya finalidad es la búsqueda de la diversificación y la especialización de los conocimientos; y, la última, la denominaremos de "ecológica" o "ambiental", donde los objetivos principales emanan del intento de alcanzar el conocimiento completo, a través de objetivos globales. Indudablemente, el conjunto de estas tres etapas forma un proceso en el que cada una de ellas se configura como base de la otra, y, en algunos casos, llegando a solaparse las unas con las otras. Por lo que nos ecnontramos ante un proceso dinámico, oscilante, en cambio constante, que se adapta y transforma según las variaciones del medio, la socidad, la economía,...

Así pues, podemos afirmar que nos encontramos en la era de la cultura del conocmiento, donde la Universidad se consolida, o se debería consolidar -sin olvidar al resto de instituciones educativas-, como el centro de todas las transformaciones sociales, cultura,es ideológicas,...y, a través de la investigación, la innovación y la tecnología, permitan mejorar e incrementar la competencia del conocimiento, y, por ende, la competencia intangible. 

Sotelo Pérez, I. (2020). Protección y conservación ambiental a través del conocimiento: los materiales docentes. M+A Revista Electrónica de Medio Ambiente