CURRICULUM VITAE

 

                                                       DATOS PERSONALES

Nombre: Rafael Feito Alonso.

Lugar y fecha de nacimiento: Madrid, 23 de junio de 1961.

Domicilio profesional: Dpto. de Sociología III. Facultad de Ciencias Políticas y Sociología. Universidad Complutense. Campus de Somosaguas.28023. Madrid.

Tf. (Facultad). 3942880. Fax. 3942876.

Situación profesional: Profesor Titular de Universidad en el área de Sociología.

 

                                                       DATOS ACADEMICOS

** Licenciado en Sociología por la Universidad Complutense de Madrid en el curso 1983-84.

**  Certificado de Aptitud Pedagógica en el ICEUM en el curso 1984-85.

**  Lectura de memoria de licenciatura bajo el título La Formación Profesional y la reproducción del sistema social, la cual obtuvo la calificación de sobresaliente, dirigida porel Dr. D. Mariano Fernández Enguita, en abril de 1986.

** Cursos de doctorado durante los cursos 1986-87 y 1987-88 en la especialidad de Sociología de la Educación en el Departamento de Sociología III de la Unniversidad Complutense.

** Doctor en Sociología por la Universidad Complutense. Lectura de tesis el 22 de abril de 1991. Título: La participación de los padres en el control y gestión de la enseñanza. Dirección: Dr. D. Mariano Fernández Enguita. Laudeada.

 

                                                                   IDIOMAS

** Inglés y francés.

 

                                                           PUBLICACIONES

A) Libros

* Nacidos para perder. Un análisis sociológico del rechazo y del abandono escolares. Madrid, CIDE. 1990.

*  Estructura social contemporánea. Las clases sociales en los países industrializados, Madrid, Siglo XXI, 1995.

* Clases sociales y comportamiento político en España, Madrid, Entinema, 1998.

*   Los retos de la educación obligatoria, Barcelona, Ariel, 2000

* Una educación de calidad para todos. Reforma y contrarreforma educativas en la España actual, Madrid, Siglo XXI, 2002.

 

B) Artículos de revistas y capítulos de libros

* (1988): "Alumnos anti-escuela". (pp. 19-26). En Sistema educativo y población diversa. Conclusiones de la XI Escuela de Verano de Castilla y León.

* (1988): "Hegemonía ideológica y curriculum oculto" (pp.31-33). Ibidem.

* (1992): "CEAPA y CONCAPA: dos modelos de participación de los padres". en I Conferencia de Sociología de la Educación, CIDE.

* (1994):"Reforma educativa y libros de texto" (pp. 360-7), en Fernández Palomares, F. y Granados Martínez, A. (eds), Sociología de la Educación. Viejas y nuevas cuestiones, Málaga, Claves.

*  (1995): "Inmigrant groups and labour market inequalities" (pp. 101-14), en Institutional and Cultural Change in Europe, Seminario del curso intensivo Erasmus celebrado en Benidorm entre el 18 y el 25 de febrero de 1995.

*  (1996): "Como los chorros del oro. Una aproximación al trabajo de las amas de casa" (pp. 255-268), en C. Castaño y S. Palacios (eds), Salud, dinero y amor. Cömo viven las mujeres españolas de hoy, Madrid, Alianza editorial.

** (1997): AEl contenido de la enseñanza@, en M. Fernández Enguita (ed.) Sociología de las instituciones de educación secundaria, Barcelona, Horsori (pp. 124-133).

** (2000). APor una nueva pedagogía@. En VII Conferencia de Sociología de la educación. Edición en CD-ROM. ISBN 84-699-2050-2

** (2001) APapel de la escuela en el desarrollo de la violencia@. En Juan Luis Recio (comp.), Conducta antisocial, violencia y drogas en la escuela, Madrid, Editorial Complutense (pp. 72-79). 

** (2001) ATeorías sociológicas de la educación@. En Manuel J. Rodríguez Caamaño, Temas de sociología, I, Madrid, Huerga y Fierro.

** (2002): ARespuesta a José Contreras@, en M. Fernández Enguita (coord.), )Es pública la escuela pública?, Madrid, Praxis (pp. 259-268).

** (2002): (con Salustiano del Campo): “Social Stratification and Social Inequalities in Spain: The State of the art”, en Yannick Lemel y H-H- Noll: Changing  Structures of Social Inequality, McGill_Queen’S University Press, Montreal, 2002, pp. 117-151.

** (2003): “Sistema de enseñanza y estratificación social”, en F. Fernández Palomares, Sociología de la educación, Madrid, Pearson (143-165).

** (2003): “Alumnado”, en F. Fernández Palomares, Sociología de la educación, Madrid, Pearson (333-357).

** (2003): “La ley de calidad: malos tiempos para la educación”, en Joaquín Gairín y Montserrat Casas (eds.), La calidad en educación, Barcelona, Cisspraxis.

** (2004): “Buenos profesores”, en X Conferencia de Sociología de la Educación, Germania, Valencia (edición de las ponencias en CDROM).

 

C) Artículos en revistas científicas

* (1990): "Subculturas juveniles". Páginas, 4 (pp. 31-38)

* (1990): "El problema del orden en las aulas. Un estudio de casos referido a la enseñanza media". Revista de educación, 291 (pp. 303-318).

* (1991): "Escuela y hegemonía". Revista de educación, 292.

* (1992): "CEAPA y CONCAPA: dos modelos de intervención de los padres en la gestión de la enseñanza", Educación y Sociedad, 9 (35-58).

* (1993): "La minoría de edad y el derecho de los padres y las maadres a participar en la educación de sus hijos", Arbor, 568 (93-114)

* (1993) "(Deprisa! (Deprisa! Escuelas aceleradas: la lucha contra el fracaso escolar". Euroliceo, 6 (27-36).

* (1995): Aunque la mona se vista de seda... Reflexiones en torno al DCB de Geografía, Historia y Ciencias Sociales. Iber, 3 (pp. 95-99).

* (1995): "La subordinación de las mujeres en la esfera del hogar", Claves de razón práctica, 56 (pp.71-75).

* (1995): "Mujeres y análisis de clase", REIS, 69 (p. 149-171).

* (1996): (con Antonio Guerrero Serón): "La reforma educativa y la formación permanente del profesorado", Revista de educación, 309 (pp. 263-285).

* (1996) (con Antonio Guerrero): "La práctica de la formación del profesorado en centros educativos", Signos, 19 (pp. 22-31).

* (1997) "Odio la escuela. Una revisión de trabajos etnográficos en sociología de la educación ", Política y sociedad, 24 (pp. 33-44).

* (1997) (con Antonio Guerrero): "La formación en centros. Como aves precursoras", Cuadernos de Pedagogía, 255 (pp. 86-89).

** (1998):@ Escuela pública, escuela privada y escuela concertada: elementos para la reflexión@, Claves de razón práctica, 86.

** (2000). ADel profesorado y otras historias@, Cuadernos de Pedagogía, n1 291, pp.  84-87.

** (2000): “Sobre el debate de la jornada escolar”, Cuenta y razón,116(http://www.cuentayrazon.org/modules.php?op=modload&name=Publications&file=index&p_op=showcontent&secid=&pnid=1053602960)

** (2001) (con Antonio Guerrero): “Alternativa escolar en Nueva York”, Cuadernos de Pedagogía, 300 (pp. 19-23)

** (2001): ALa reforma de la reforma@, Contextos educativos, vol. 4 (pp.199-215) (apareció a comienzos de febrero de 2002).

** (2002): AEducación, nuevas tecnologías y globalización@, Revista de educación Número extraordinario 2001 (a pesar de ello apareció a comienzos de febrero de 2002). También se ha publicado en Revista…

** (2002): (con Carmen Espinar) “Violencia en el ámbito escolar”, Claves de razón práctica, 129 (70-74)

** (2002): “Hacia un nuevo modelo de docencia universitaria. Una reflexión sobre el trabajo docente de los profesores de universidad”, Sociología del trabajo, 45 (125-147).

** (2003): “La LOCE y el fracaso escolar”, Investigación en la escuela, 40 (61- 77).

** (2004): “¿En qué puede consistir ser un “buen” profesor?”, Cuadernos de Pedagogía, 332, pp. 85-89.

** (2005) “LOE: límites y logros del talante socialdemócrata”, Cuadernos de pedagogía,

347, junio (pp. 82-86) [una versión levemente ampliada de este mismo texto se publicó en Cuenta y Razón, 137 (pp. 27-38)].

 

C) Artículos (de menos de tres páginas) en revistas profesionales y del sector educativo

* (1990): "La escuela de la desidia". Trabajadores de la enseñanza, n1 113. (pp. 30-31).

** (1999): A)No deberían nuestras escuelas enseñar a pensar? Escuela Española, n1 3.045, p. 2.

** (1999): Entrevista a Rafael Feito. Suplemento de Trabajadores de la Enseñanza, n1 208, diciembre.

** (1999). AParticipación@, en Trabajadores de la Enseñanza, n1 208, p. 38.

** (1999): AReflexiones sobre el proyecto educativo de centro@, Participación, 37, pp. 5-6.

** (2000): AMedios de comunicación y escuela@, Trabajadores de la Enseñanza, n1 211, p. 27.

** (2000): ALa contra-reforma de la LOGSE@, Padres de alumnos, 61, pp. 24-25.

** (2000): A)En qué debe consistir la enseñanza básica y obligatoria@, Participación, 38, pp. 25-26.

** (2000): ALa LOGSE: diez años después@, Trabajadores de la Enseñanza, 214 pp. 9-10.

** (2000): AEscuela y entorno@, Suplemento de Trabajadores de la Enseñanza, 214. Pp. 12-13.

** (2000): ADebate sobre la ESO en Internet@, Participación, 39, pp. 23-27.