Nació en Bilbao en 1957. Es profesor de filosofía de la educación en la Universidad Complutense de Madrid. Forma parte del Comité Editorial y Asesor del Grupo de Investigaciones en Educación y Comunicación (GRECO), de la Universidad de Los Andes-Venezuela y del Grupo de Investigación sobre “Cultura cívica y políticas educativas” de la U.C.M-CAM. Ha sido miembro investigador del Proyecto de Investigación La filosofía después del holocausto: Justicia y Memoria, del Instituto de Filosofía del Consejo Superior de Investigaciones Científicas de Madrid.

El siguiente fragmento dibuja con bastante exactitud la inquietud que anima su escritura: “No sabemos qué nos empuja a decir determinadas cosas, a pensar de determinada manera,  a asumir el riesgo de una escritura que nos duele. Seguramente es la necesidad que tenemos de ir en busca de nosotros mismos. Una tarea inacabable, una aventura inabordable, una tentación, y también un cierto temor.” (“El canto de Marsias. Filosofía, educación y el arte de vivir”, Estudios Filosóficos, 160, 2006). Con El delirio de las palabras. Ensayo para una poética del comienzo (Herder, 2004), intentó una filosofía del comienzo a partir de una poética de la infancia: “El comienzo no sabe lo que inicia y su nombre es delirio. Cada vez que iniciamos un nuevo gesto en el mundo -con las palabras y con las acciones- interrumpimos la cadena de los hechos y hacemos que un acontecimiento nuevo introduzca la discontinuidad en la narración del tiempo humano.” En esta búsqueda, una compañía permanente ha sido la obra de Hannah Arendt, a la que ha dedicado su último libro Hannah Arendt. Una filosofía de la natalidad (Herder, 2006). Su interés por el estudio filosófico de la experiencia de la formación humana, entendida como un acontecimiento de la existencia, le ha llevado a pensar las situaciones donde la humanidad del hombre se pone ante la prueba de lo indecible, cuestión que ha abordado en su libro La esfinge muda. El aprendizaje del dolor después de Auschwitz (Anthropos, 2001), traducido al italiano como La sfinge muta. L’apprendimento del dolore dopo Auschwitz (Cittá Aperta, 2006). Otros libros suyos son: La escuela de la ciudadanía. Educación, ética y política (Desclée, 1999), escrito junto a F. Gil y G. Jover;  El oficio de la ciudadanía (Paidós, 1997); La educación como acontecimiento ético. Natalidad, narración y hospitalidad (Paidós, 2000, de próxima aparición en edición italiana), escrito con Joan-Carles Mèlich; La experiencia reflexiva en educación (Paidós, 2005). Actualmente prepara un ensayo sobre la melancolía, el desencanto y la experiencia de la formación en la cultura pedagógica y literaria europea moderna.

Intervención en el CIFE '08

"Interrogantes pedagógicos acerca de la relación entre conocimiento y justicia" (Junto a los profesores Dr. J. Larrosa y Dr. J. C. Melich).