El mercado de trabajo español está dualizado: trabajos para inmigrantes/para nacionales. Pero también el sistema educativo: estudios para inmigrantes/para nacionales. Creemos que éstos son fenómenos congruentes con la economía nacional. Plantearemos la situación presente y algunas soluciones posibles a dichas dinámicas a través de fuentes secundarias e información cualitativa obtenida a través de investigaciones propias. Palabras clave: inmigración, mercado laboral, educación, dualización. The Spanish labour market has different jobs for Spanish people and for immigrants. Either happens in the school, which contributes to reinforce the current Spanish economy. Present situation and possible solutions based in previous researches, literature and data obtained from discussion groups and interviews will be showed. Key words: inmigration/nationals, labour market, education.

En la institucionalización de la perspectiva de género ha tenido especial incidencia el pensamiento feminista con la aportación de elementos ideológicos y de análisis. El resultado ha sido la incorporación de estrategias políticas para combatir las desigualdades de género, especialmente las de igualdad de oportunidades desarrolladas en España desde las administraciones central, autonómica y local. El desarrollo de Servicios Sociales dirigido a problemas específicos, pero no exclusivos de las mujeres, se ha observado que, el marco de unas políticas públicas, favorece aunque con limites la resolución de los conflictos originados en la interrelación de los diversos actores. La perspectiva de género comporta un tipo específico de políticas y de intervención social. Palabras clave: políticas de igualdad, género, intervención social, servicios sociales. Feminist theory has had special influence in the gender institutionalisation with the contribution of ideological and analysis elements. The effect has been the incorporation of political strategies to combat gender inequalities, especially equal opportunity policies. These ones have been developed in Spain from the public administration: central, regional and local. To answer special problems, not only for women but with a gender approach, has been developed specific personal Social Services. In the frame of public policies the implementation of those services has been a good but limited way to afford social conflicts. Gender perspective allows to implement a new form of social intervention and policies. Key Words: equal opportunities policy, gender, social intervention, social services.

Esta comunicación tiene su origen en el estudio realizado por un grupo de profesores del Departamento de Trabajo Social y Servicios Sociales de la Universidad Complutense de Madrid en 2005, mediante cuestionario sobre el grado de conocimiento, la actitud y la opinión que estudiantes universitarios tienen sobre el fenómeno de la prostitución femenina. Los resultados del mismo concluyen que la información acerca de este fenómeno la obtienen a través de la televisión fundamentalmente, cuestionándonos, pues, si es la adecuada en cuanto a calidad y cantidad para posicionarse ante dicho fenómeno, bien como futuros agentes de intervención - trabajadores sociales y psicólogos- o de decisión de políticas públicas y legislación -abogados y economistas- (éstas han sido las cuatro titulaciones a estudiar). Los datos muestran diferencias significativas en la actitud y opinión de mujeres y hombres, tanto respecto de los clientes como de las mujeres prostituidas (la variable género es determinante); de la misma manera que los hombres que han pagado por sexo se muestran más tolerantes con los clientes que los que no han pagado. Existen también variaciones importantes en el posicionamiento ante la prostitución según la carrera que se curse, encontrando mayores similitudes entre estudiantes de Económicas y Derecho por una parte, y de Trabajo Social y Psicología por otra. Podría concluirse que existe una cierta afinidad en la opinión y actitud entre las personas que han elegido estudiar determinadas carreras (en algunos casos influida esta elección por su ideología en el sentido amplio de la palabra, es decir, en referencia a una perspectiva ante el mundo), y que éstas se ven posteriormente reforzadas con los contenidos impartidos en sus respectivas titulaciones. Es necesario que en los currículos de los estudiantes se incluyan contenidos relacionados con la prostitución desde la Psicología, el Derecho, la Sociología, la Economía y, por supuesto, el Trabajo Social, ya que se trata de una violencia contra las mujeres y constituye un hecho que afecta a distintos actores (mujer prostituida, cliente de prostitución y proxeneta, de manera directa y otros muchos sectores sociales de manera indirecta) y es susceptible ser analizado desde múltiples y complejas perspectivas. Palabras clave: prostitución femenina, cliente de prostitución, estudiantes universitarios, actitudes, violencia de género. This communication originated in a study at the University of Complutense, Madrid, in 2005, by a group of professors of social studies and social services, concerning the level or awareness among university students, plus opinions and attitudes on the phenomenon of female prostitution. The results concluded that information on this topic, obtained basically from television, might not be suitable in either quality of quantity, to take a position on the aforesaid phenomenon: insufficient for intervention by social workers and psychologist; or for students of politics and legislation, lawyers and economists (these were the four fields of study surveyed). The information shows significant differences between the attitudes of men and women in respect of prostitutes and their clients. (The gender variable has been determined). In the same way men who have paid for sex show more toleration towards paying than towards unpaying clients. There are also important variations in attitudes towards prostitution according to the course of study being followed. More similarities were found between economics and law students on the one hand and social work and psychology on the other. Thus we may conclude that among people who have chosen to study for a particular career, a certain affinity of opinion and attitude exists. (In some cases choice was influenced by life-style). It is also true that these attitudes will reinforce content in their respective degree courses. Students' curricula should include content relating to prostitution, in psychology, law economics and, of course, social work. It should deal with violence towards women, a feature that affects different kinds of people (prostitutes, their clients and their pimps, in both direct and indirect ways). It should be possible to produce both multiple and complex perspectives, for analysis.

La Ley 15/2005, de 8 de Julio ha reformado el Código Civil, introduciendo la custodia compartida en nuestra legislación. Este modelo de guarda ha sido excepcionalmente permitido por nuestros tribunales si los padres acuerdan este en situaciones especiales que prueben que la custodia compartida es la mejor elección para beneficiar a los hijos. La nueva legislación no cambiará esta concepción pero si quizás introduzca cambios en la visión de los abogados y sus clientes que contemplarán esta posibilidad en sus negociaciones. Por eso es conveniente conocer cuáles podrán ser las situaciones posibles y ver los planteamientos dados por asociaciones de madres y padres divorciados y a partir de las presiones de los grupos de abogadas. Palabras clave: custodia compartida. The Law 15/2005, on July 8 th have reformed the Spanish Civil Code to introduce the joint custody in our legislation. The model of guardianship has been exceptionally passed by the Courts if is o her parents agreed with it in such a special situations that prove that the joint custody is the best election to benefit it the children. The new legislation would not change this approach, perhaps it introduces changes in the vision of the lawyers an his customs that contemplate this possibility in their negotiations. For this reasons, it´s necessary to know which possible situations to introduce the joint custody and study the approaches given by different social groups: male and female divorced associations and female lawer´s groups. Key words: joint custody.

Realizaremos un encuadre general de la situación conflictiva que viven los enfermos y familias en situaciones de dependencia, para pasar a proponer un foro de encuentro y resolución de conflictos y presentar de esta forma a la mediación como la técnica que ayuda a resolver los conflictos. Las familias pueden sentirse aisladas, incomprendidas, o abandonadas y comienzan a dudar del cometido de los equipos de cuidadores sociosanitarios. Así como de su contribución al bienestar de la persona dependiente. Se hace necesario crear un espiritu de cooperación que consiga metas que transformen la frustación y el dolor del enfermo y familia, en satisfacción por mejorar la calidad de atención y del tratamiento recibido una vez comprendido el proceso. La base teórica de la mediación es la negociación y su éxito esta inmerso en el proceso de mediar y en el perfil del mediador. Supone un esfuerzo por llegar a un acuerdo, cuyo objetivo será lograr que todas las partes satisfagan sus intereses, creando un ambiente de futuro de forma tal que las interacciones que se producen, permitan que las partes puedan sentirse más "felices" igualmente en la resolución del conflicto planteado. Propone crear un nuevo terreno donde se pueda dialogar en paz. Palabras clave: Mediación, dependencia, resolución de conflictos y comunicación. On first place we will make a general frame of the conflicting situation in which patients and families in situations on dependency lived, then a forum of encounter and resolution of conflicts will be proposed, so that mediation will be displayed like a technique that helps to solve conflicts. The families may feel isolated, misunderstood or left and begin to doubt about the assignment of the equipment of medical care. As well, its contribution to the wellbeing of the dependent person will be questioned. It becomes necessary to create a co-operational spirit that achieves goals that turn frustation and pain from the patients and their families, into satisfaction, in orden to improve the quality of the medical attention and the treatment received, once the process is understood. The theoretical root of mediation is negotiation and its success is intertwined in the process of mediation and in the profile of the mediator. It supposes an effort to reach an agreement, whose objetive is to obtain the satisfaction of the interests of all the parts, creating an ideal atmosphere so that the interactions that take place, will also let the parts feel more "happy" with the resolution of the conflict previously raised. A new land is proposed to create the adequate conditions to dialogue peacefully. Key words: Mediation, dependency, resolution of conflicts and communication.

La Ley 41/2003, de 18 de Noviembre ha introducido un nuevo párrafo al Art. 239 del Código civil. La norma permite la asunción de la tutela legal y automática de las agencias y fundaciones públicas de protección a personas incapacitadas y mayores de edad, sin necesidad de intervención judicial, tal como ocurría en la protección legal de menores de edad (Arts. 172 a 173 del Código Civil). Este artículo ha de ser interpretado para ver que personas y situaciones han de ser contempladas bajo su vigencia, así como introducirlo dentro del sistema general de las instituciones tutelares. Palabras claves. Incapacitación. Intervención pública. Tutela legal. The Law 41/2003, November 8th, introduce a new paragraph in Article 239 of the Civil Code. The rule permits the legal and automatic guardianship of the public agencies and foundations, that protect the incapacitated and mayor people without judicial resolutions, as it has happened in the minor's legal protection (Art. 172 to 173 of the Civil Code). The article has to be interpreted to clarify the persons and situations that has been contemplated and to be introduced in the general system of the legal representation. Key words: Incapacitation. Public intervention, legal representation.

Esta comunicación tiene en consideración los marcos mundial y europeo para la construcción del Espacio Europeo de Educación Superior (EEES). En el marco mundial se tendrán en cuenta las declaraciones y documentos de la AIETS y la FITS, y en el europeo las Recomendaciones del Consejo de Europa. Con respecto a los estudios de Postgrado en Trabajo Social se prestará especial atención a su actual situación en Europa y en España, y, más especificamente, en la Universidad Complutense de Madrid. Para ello, tras analizar el contexto internacional, se revisarán las disposiciones, normativas o competencias ministeriales, autonómicas, y universitarias. Asimismo, se verá la importancia de la participación de la sociedad -los agentes sociales- en dicha construcción. Por último, se analizarán el cambio epistemológico y metodológico que conlleva el acceso al conocimiento en los nuevos estudios -acceso basado en el aprendizaje en vez de en la enseñanza- y el aprendizaje a lo largo de toda la vida en la sociedad cognoscitiva y de la información. Palabras clave: Organismo internacionales y nacionales, recomendaciones o declaraciones, EEES, postgrado, epistemología y metodología.

En el Proyecto de "Innovación y Mejora de la Calidad Docente en Trabajo Social" desarrollado en la Escuela de Trabajo Social de la Universidad Complutense de Madrid, en el año 2005, recibieron formación en la plataforma de gestión de cursos WebCT 18 profesores y 8 administrativos, con el objeto de poder visualizar las asignaturas como apoyo a la docencia de tipo presencial y al aprendizaje de los alumnos. Los resultados de participación en el Campus Virtual de la Universidad Complutense de Madrid, en el curso 2005-2006, fueron de 27 profesores, 1012 alumnos, en torno al 60% de los matriculados en la Escuela de Trabajo Social, y la virtualización de 60 asignaturas de la titulación. La estructuración de los Estudios Superiores en Créditos Europeos ECTS es lo que fundamenta las experiencias de aplicación de las TIC (Tecnologías de la Información y las Comunicaciones) a la docencia universitaria para facilitar que sean los estudiantes los verdaderos protagonistas de su aprendizaje, mientras que los docentes serán los mediadores y los promotores de dichos procesos, dejando en segundo término la transmisión exclusiva de informaciones, para pasar a ser facilitadores de la adquisición de competencias profesionales que es lo que demanda la Convergencia Eusopea de los Estudios Superiores. Palabras clave: Innovación educativa, Trabajo Social, Campus Virtual, Créditos Europeos ECTS. In the Project of "Innovation and Improvement of the Educational Quality in developed Social Work" in the School of Social Work of the Complutense University of Madrid, in 2005, they received formation in the platform of management of courses WebCT 18 professors and 8 administrative ones, with the intention of being able to virtualize the subjets like support to teaching of actual type and the learning of the students. The results of participation in the Virtual Campus of the Complutense University of Madrid, in course 2005-2006, were of 27 professors, 1003 students, around 60% of the registered ones in the School of Social Work, and the virtualización of 60 subjets of the degree. The structuring of the Superior Studies in European Credits ECTS is what bases the experiences of application of the TIC (Technologies of the Information and the Communications) to university teaching to facilitate that the true protagonists of their learning are the students, whereas the educational ones will be the mediators and the promoters of these processes, leaving in second term the exclusive transmission of information, to happen to be facilitadores of the acquisition of professional competitions that is what the European Convergence of the Superior Studies demands. Key words: Educative innovation, Social Work, Virtual Campus, European Credits ECTS.

Partiremos del principio de que cada cultura se mueve dentro de un marco de conceptos y de prácticas. El propósito de la educación es la transmisión y la práctica de dichos conceptos. Aunque ambos evolucionan con el tiempo; por lo que el proceso educativo además de seleccionar a aquellos que tienen un valor más duradero, ha de ayudar al estudiante a desarrollar la capacidad de utilizar otros nuevos. La creación del Espacio Virtual de Coordinación de la Escuela de Trabajo Social es un proyecto de calidad adecuado al momento actual de los avances en el uso de las nuevas tecnologías. Se busca la eficacia en la transmisión de la información entre los profesores del centro y los estudiantes. La web permite un equilibrio entre lo que es más permanente en la educación y aquello otro que supone cambios con el uso de las nuevas tecnologías. Lo permanente sería el perfeccionamiento que la educación universitaria persigue: "la mejora de la persona", y los cambios serían las formas de afrontar las problemáticas concretas de la época y los lugares donde a cada uno le toca vivir. Daremos cuenta de lo realizado hasta el momento en la Escuela de Trabajo Social de la Universidad Complutense de Madrid, para la puesta en funcionamiento del Espacio Virtual de Coordinación de Centro y lo que esperamos realizar en un próximo futuro en el desarrollo de la experiencia. Palabras clave: Espacio Virtual de Coordinación de Centro; Tutorias y asesoramiento de estudiantes. We will leave from the principle of which each culture moves inside in a frame of concepts and practices, the intention of the education is its transmission. Without embargoes both, concepts and practices, change with time; reason why the educative process besides to select those that have a lasting value but, has to help the student to develop the capacity to use other new ones. The creation of this space is a project of quality adapted at the time of advances in the use of the new technologies. Because the tool web can increase the transmission of educational information between the professors of the centre, it is regarded with quality and effectiveness. The web allows a balance between the permanent thing and the changes in the use of the new technologies. The permanent thing would be the improvement that the university education is trying to achieve, "the improvement of the person and the changes in education to confront the problems of the time and the place in which we live and had to live. We must transmit clear goals to the students, shared by the professors, which takes us to an organization of the educational programme towards clear and concrete objetives. Key words: Teaching; Quality; Innovation and European Space of Superior Education.

El Cuaderno de Practicum se implantó el curso 2003/2004 en la Escuela Universitaria de Trabajo social (EUTS) de la Universidad Complutense de Madrid (UCM) como herramienta de seguimiento y evaluación de los alumnos de tercer curso que realizan sus prácticas externas en organizaciones y entidades sociales. Contiene el Programa de practicum con los objetivos a conseguir por el alumno y las actividades a realizar para su consecución, estableciendo un cronograma para su cumplimiento. Asimismo, el Cuaderno contiene diversas guías para la elaboración de trabajos (estudio de institución, elaboración de proyectos sociales, etc) que ayudan al estudiante en la realización de sus actividades y que sirven de guía a los profesionales para orientar su función tutorial de acuerdo con los objetivos marcados por la Escuela. Tres cursos después, el Cuaderno se ha consolidado como un instrumento que permite la adecuada información al estudiante respecto a los contenidos del Practicum, su estructura y organización, a la vez que permite a los docentes un seguimiento personalizado de los estudiantes. Por otra parte, ha mejorado la relación con los profesionales tutores, habiendo sido valorado muy positivamente por el 98% de los profesionales colaboradores en una evaluación del Cuaderno realizada el pasado curso 2004/2005. Palabras clave: Practicum, supervisión docente, evaluación, tutoría. The "Practicum notebook" was introduced for the academic year 2003/2004 in the Social Worker's School (EUTS) of the Complutense University of Madrid (UCM) as an instrument of follow up and evaluation of third year students that do their external internship in social organisations and institutions. Its contents are: the "Practicum Program" with the objetives to achieve by the pupil, and the activities to accomplish, establishing a time schedule for its fulfilment. The "notebook" contains as well, several guides to help in the elaboration of studies (Institutions, social projects...) that help students in the accomplishment of their activities and that serve as a guide for professionals to orient their tutorial tash according to the objetives settled by the EUTS. Three years after, the "notebook" has consolidated as an instrument that allows the adequate information to the pupil in relation with the "Practicum" contents, its structure and organisation, and at the same time, it enables the teachers a personal follow up of the students. Furthermore, it has improved the relation with the tutors, having being positively evaluated by 98% of the professionals collaborating in the evaluation of the "notebook" done in the past academic year 2004/2005. Key woords: Practicum, educational supervision, evaluation, tutorial.

Se presentan los resultados de una investigación experimental, realizada con estudiantes de Trabajo Social, en la que, entre otras cuestiones, se ha intentado explorar la posible influencia de la historia personal de malos tratos en la infancia en la percepción y decisiones adoptadas ante un supuesto caso de abuso sexual infantil. Tras analizar los principales datos obtenidos, y subrayar la elevada prevalencia de abuso sexual infantil entre los/las participantes, se comentan sus principales implicaciones, subrayando especialmente aquéllas más directamente relacionadas con la docencia de los/las futuros/as profesionales del Trabajo Social. Palabras clave: Malos tratos en la infancia, Abuso sexual infantil, Prevalencia, Toma de decisiones, Percepción. This communication presents data from an experimental research with social work students in which the influence of the child maltreatment personal history on the perception and the decisions related to a supposed child sexual abuse case is explored. After an analysis of the main results obtained, the high prevalence of child maltreatment in the sample is underlined, and the foremost implications of the relations observed are commented, especially those related to the education of future social work professionals. Key words: Child maltreatment, Child sexual abuse, Prevalence, Decisions taken, Perception.

Esta comunicación presenta una versión en castellano de los Estándares para la Práctica del Trabajo Social con Grupos, aprobados en 1999 por la Association for the Advancement of Social Work with Groups, INC., An Internacional Professional Association (AASWG). Tras analizar someramente la situación de la docencia y práctica del Trabajo Social con grupos en España, se comentan y analizan criticamente las principales características de dichos Estándares, y se discute la conveniencia de utilizarlos en la enseñanza y en ejercicio profesional del Trabajo Social con grupos en nuestro contexto cultural. Palabras clave: Trabajo Social con grupos, Estándares para la práctica. This communication presents an Spanish version of the Standards for Social Work Practice with Groups, which were approved in 1999 by the Association for the Advancement of Social Work With Groups, INC., An International Professional Organization. Following a brief analysis of the situation of social work with groups education and practice in Spain, the main characteristics of those Standards are critically analyzed and their suitability to be used in the education and practice of social work with groups in our cultural context is also discussed. Key words: Social work with groups, Practice Guideless, Standards of care.

Daremos a conocer el Proyecto de "Formación como expertos en Orientación, Consejería, y Psicoterapia Familiar de postgraduados en la Universidad Nacional de San Agustin para que atiendan a la población escolarizada en escuelas públicas de Arequipa y otras ciudades del Perú" desarrollado por profesores de la Escuela Universitaria de Trabajo Social de la Universidad Complutense de Madrid, en el curso 2005-2006, para la formación de graduados universitarios en la segunda especialidad en Orientación y Consejeria al Niño, Adolescente y Psicoterapia Familiar. En la segunda especialidad de la UNSA de Arequipa se han matriculado 54 profesionales graduados en Psicología, Psiquiatría, Medicina y Educación que están recibiendo una formación tanto de tipo presencial como virtual a distancia. Los profesionales de Arequipa que realizan dichos estudios de postgrado se están capacitando para el ejercicio de la Orientación y la Consejeria a los Niños y a los Adolescentes y la Psicoterapia Familiar dirigida a la población más desfavorecida, cuyos hijos están escolarizados en escuelas públicas de Arequipa y otras ciudades del sur del Perú (como Tacna, IIo, Moquegua, Puno, Juliaca, Cuzco...) y en dicho sentido el proyecto supone un ejercicio de buenas prácticas de las cuales queremos dejar constancia en este VI Congreso de Escuelas de Trabajo Social. El Proyecto además de ser un Proyecto de Ayuda al Desarrollo financiado por la UCM es también el Proyecto B/2403/05 aprobado por al AECI (Agencia Española de Cooperación Internacional) para la movilidad del profesorado y la investigación conjunta entre la UCM y la UNSA. Palabras clave: Ayuda al desarrollo, Formación de postgrado, Investigación conjunta. We will present the Project "Formation like experts in Direction, Council, and Psycotherapy of family of postgraduated in the National University as San Agustin so that they take care of the population in state schools of Arequipa and other cities of the Peru" developed by professors of the University School of Social Work of the Complutense University of Madrid, in course 2005-2006, for the formation of graduated university in the second specialty in Direction and Council to the Boy, Adolescent and Psycotherapy of family. In the second specialty of the UNSA of Arequipa 54 professionals graduated in Psychology have registered themselves, Psychiatry, Medicine and Education that are receiving a formation as much of actual type as virtual at a distance. The professionals of Arequipa who make these studies of postdegree are enabling for the exercise of the Direction and the Council to the Children and the Adolescents and the Psycotherapy of family directed to the most underprivileged population, whose children are in state schools of Arequipa and other cities of the south of Peru (like Tacna, IIo, Moquegua, Puno, Juliaca, Cuzco...) and in this sense the project supposes an exercise of good practices of which we want to put record in this I SAW Congress of Schools of Social Work. The Project in addition to being a Project of Aid to the Development financed by the UCM is also the Project B2403/05 approved by a the AECI (Spanish Agency of Cooperation the International for mobility deel teaching staff and the joint investigation between the UCM and the UNSA. Key words: Aid to the development. Formation of postdegree. Joint investigation.