Sumario
 Título / Autor(es)Página(s)
[R]Sobre el logotipo de nuestra Sociedad / Fernández Biarge, Julio
En octubre de 2000 nuestra Sociedad adoptó como logotipo una figura, tomada de la portada del maravilloso libro de don Pedro Puig Adam titulado "La Matemática y su enseñanza actual", que desde el número 55, figura en la cubierta de todos los números de nuestro Boletín. En su número 30 comenté las propiedades del logotipo de la XXVIII Olimpiada Matemática Española y ahora querría analizar las propiedades del nuestro y las ideas que sugiere.
22-27
[R]Una generalización para cuadriláteros del Teorema de Napoleón / Tarrés Freixenet, Juan
1. Teorema de Napoleón. 2. Teorema de van Aubel: 2.1. Teorema. 2.2. El cuadrilátero de van Aubel. 2.3. El cuadrilátero interior de van Aubel.
28-38
[R]Propiedades y Problemas relacionados con las Funciones de Smarandache / Martín Ruiz, Sebastián / Perez, Minh
1. Introducción. 2. Prpiedades. 3. Conjeturas. 4. Más Tipos de Funciones de Smarandache. 5. Otros tipos de funciones de Smarandache. 6. Iteraciones Funcionales de Smarandache.
39-47
[R]Las relaciones de Cardano en la Enseñanza de las Matemáticas en Secundaria / Rodríguez Rodríguez, María Belén
1. Introducción. 2. Ejemplos.
50-58
[R]Aplicaciones Didácticas de Matrices y Grafos en el Estudio de Relaciones / Aledo, Juan A. / Valverde, José C.
1. Estudio de relaciones ordinarias: 1.1. Relaciones ordinarias y matrices. 1.2. Relaciones ordinarias y grafos. 2. Estudio de relaciones borrosas o difusas: 2.1. Relaciones borrosas y matrices. 2.2. Relaciones borrosas y grafos rotulados. 3. Estudio del carácter didáctico: El Problema, Metodología, Resultados y Conclusiones
59-72
[R]Un Sistema Experto sobre Normas Urbanísticas / González Uriel, Ana / Roanes Lozano, Eugenio
1. Nota preliminar. 2. Introducción. 3. Sistematización: Datos y objetivos. 4. Representación del Conocimiento: Variables y reglas. 5. Verificación y Extracción de Conocimiento. 6. Uso: 6.1. Introducción de datos. 6.2. Elección del Subsistema y Ejecución. 6.3. Obtención de respuestas. 7. Desarrollo de un ejemplo. 8. Conclusiones.
73-83
[R]Un modelo historiográfico para las Ciencias. La evolución de la Matemática hasta su establecimiento como disciplina científica / González Redondo, Francisco A.
1. Introducción. 2. Perspectivas históricas sobre la naturaleza de la matemática. 3. La naturaleza científica de la Matemática. 4. Categorías históricas, historiación y enseñanza de la Matemática. 5. Conclusiones historiográficas finales.
84-93