Adaptarse al cambio no es fácil y exige una puesta al día continua en metodologías y recursos.

En esta nota no vamos a hablar de las revistas científicas que figuran en los primeros puestos de los índices de impacto y que desangran el presupuesto de cualquier biblioteca especializada.

Vamos a hablar de las revistas culturales españolas, las agrupadas en torno a la Asociación de Revistas Culturales de España (ARCE). Se trata de revistas tan importantes en el panorama cultural español como Revista de Occidente, Sistema, Claves de Razón Práctica, Política exterior... A parte de los escasos ingresos que supone la publicad, estas revistas han ido subsistiendo gracias a las cuotas abonadas por los socios de ARCE, las dietas pagadas por la Administración para Ferias del Libro, pero sobre todo por las suscripciones concertadas por las bibliotecas públicas.

Como continuación de la política de difusión emprendida desde hace unos años, el CIS pone a disposición de los usuarios la información de su Banco de Datos.

Una aplicación Web permite acceder a la información completa de los estudios, las preguntas que los componen y las series temporales del CIS. Se trata de un sistema en desarrollo al que se irán incorporando con el tiempo nuevas utilidades.

Se  puede acceder desde la página web del CIS,  a través del enlace: "Acceso al Banco de Datos"

En este mes con tantas fiestas, proponemos un itinerario alternativo a la inevitable ruta por los centros comerciales.

Empezamos por el Museo de Historia de Madrid, en la calle Fuencarral, 78, donde se puede ver la Exposición: El Socialista 1886-2011. Prensa y compromiso político. La Fundación Pablo Iglesias organiza esta exposición para celebrar el 125 aniversario del semanario El Socialista. Se ofrece una trayectoria de esta publicación en sus diversas épocas, desde la dictadura de Primo de Rivera, hasta su recuperación en la democracia. El catálogo de la exposición reúne trabajos de investigación de autores como Santos Juliá, Santiago Castillo Alonso o Aurelio Martín Nájera.

Ya antes de la crisis éramos conscientes de que la forma tradicional de entender la política, el periodismo, la sanidad o la educación estaba obsoleta. Internet ha puesto al alcance de todo el mundo la información necesaria para  que, aunque sigamos apreciando la labor de los profesionales, el papel de los receptores sea cada vez menos pasivo. Las Webs sociales han demostrado, que de la interacción horizontal entre las personas se pueden esperar unos resultados espectaculares, con coste cero. El hacker no busca trabajar a cambio de dinero, lo hace por la satisfacción de que su actividad sea útil a la comunidad.

La semana pasada, en el blog El Diplomático de El País, Ricardo Martínez de Rituerto, comentaba la reciente aparición del libro:  Transatlantic 2020. A Tale of Four Futures.

Se trata de un libro de política-ficción que han publicado Daniel Hamilton, director del Centro de Relaciones Transatlánticas de la universidad John Hopkins y el ex embajador de Estados Unidos en la OTAN, Kurt Volker, en el que se especula con cuatro futuros diferentes en las relaciones entre Estados Unidos y Europa.

Gregorio era de letras, y como poco pueden hacer los poetas para ganarse el pan, se hizo bibliotecario.

Estimado Cristiano,

Nos alegra mucho que te intereses por nuestros tweets. Nosotros somos grises bibliotecarios, que compartimos información que vamos encontrando aquí  y allá, con el único interés de que alguien la descubra y utilice. Nos encanta, Cristiano, que alguien tan glamouroso como tú nos siga, porque en estos tiempos tan inciertos que corren, cualquier brillo por pequeño que sea, que nos haga destacar ante la sociedad es bienvenido.

Se trata de tres dias en los que Salamanca cocina un auténtico plato de lujo a base de conferencias, mesas redondas, charlas, entrevistas, cine, tertulias etc. con la participación de 3 premios Nobel que charlarán no sólo con expertos sino con personas "del común". Punto de encuentro y foro abierto entre profesores, estudiantes y sociedad.

Para quien no pueda ir, o no lo supiera, las redes sociales se convierten en la Salamanca virtual desde donde se puede seguir el acontecimiento.

Ah, ¿el motivo?, hablar de "la cosa" ("la cosa", la crisis, el caos...como quieran denominarlo)

Este año, para dar la bienvenida al nuevo curso, hemos montado una exposición en la biblioteca con nuestros libros-estrella: los 40 más solicitados por nuestros lectores.

Bueno, reconocemos que hemos hecho trampa y hemos borrado de la lista algún que otro manual demasiado voluminoso y poco vistoso para ponerlo en el expositor. Vale, hemos manipulado los datos, pero tampoco era cuestión de saludar a los alumnos de primero con libros de aspecto tan aburrido.

Si alguien quiere de verdad saber lo que más se lee, le invitamos a examinar el listado original.

Éste es el camino que eligen Günter Grass en el Rodaballo y en Es cuento largo, y también Salman Rushdie en Hijos de la medianoche.

Resultados de la encuesta sobre los contenidos más demandados por el PDI del Campus de Somosaguas valorados de 1 a 5.

Con el fin de planificar las sesiones de actualización del PDI de Somosaguas, que anualmente ofrecemos, este curso hemos

Tras un mes plagado de referencias femeninas comenzamos abril recomendando una exposición. Si nos atrevemos a subir desde Cibeles hacia la Biblioteca Nacional, en la acera del centenario Cafe Gijón nos encontramos con la Fundación Mapfre. La obra social de esta macroempresa habilita un edificio decimonónico para utilizarlo como sala de exposiciones.

El arte Románico constituye la primera manifestación mas o menos homogénea de arte europeo desde la Antigüedad. Francia, Italia y España vieron surgir iglesias y monasterios decorados con unas formas religiosas que servían para adoctrinar a las iletradas masas de población; la estética antinaturalista y geométrica de las imágenes, la utilización del color, la influencia griega y bizantina se hicieron sentir en el origen de este movimiento.

Mientras se reforman las salas dedicadas al Románico en el Museo Nacional d´Art Catalán, las piezas que conforman estas salas han viajado hasta Madrid y son expuestas en esta fundación.

Es altamente recomendable contemplar estas manifestaciones artísticas que decoraron iglesias catalanas desde los S. XI-XIII, que conformaron la decoración de monasterios perdidos por los Pirineos y que fueron recuperados a finales del XIX como parte del patrimonio catalán y español.

Frescos, capiteles, esculturas, objetos de orfebrería enseñaban a la población medieval los misterios de la religión, servían como instrumentos pedagógicos, pero también como decoración de estos templos. Como objetos de arte son mostrados ahora.

El Esplendor del Románico, en la Fundación Mapfre hasta el 15 de Mayo.

¿Vivimos la muerte de Dios, o el retorno de lo religioso? Sobre esta cuestión reflexionan Luc Ferry y Marcel Gauchet en el libro: "Lo religioso después de la religión".

No debemos dejarnos engañar por el aparente retorno de los fundamentalismos: lo cierto es que en Occidente las iglesias cada vez están más vacías, y detrás del fundamentalismo islámico hay más razones sociopolíticas que claramente religiosas.

La semana pasada se conmemoraba el 25 aniversario del fallecimiento de Enrique Tierno Galván.

En la Biblioteca hemos organizado estos días una exposición bibliográfica con sus obras. En su mayoría son ediciones originales de sus escritos, entre los años 60 y 80, pero también hay libros más recientes, como es el caso de Yo no soy ateo.

Se trata de  un  libro de 2007, que recoge los fragmentos de una entrevista de 1985, y versa sobre una de las facetas más interesantes de la obra de Tierno Galván, su agnosticismo, en un tono directo y coloquial.

A finales del curso pasado, un grupo de estudiantes y profesores de la Facultad de CC. Políticas y Sociología, decidieron realizar una encuesta para conocer la opinión de los estudiantes de esta especialidad sobre diversos aspectos: planes de estudios, opinión frente al Plan Bolonia, contenidos de las titulaciones, servicios, etc.

En total se realizaron 1.024 entrevistas a estudiantes de grado, másteres y títulos propios

El pasado día 19, los resultados se hicieron públicos en una sesión que también estuvo abierta al debate, y están disponibles en la Web de la Facultad.

La Biblioteca es el servicio mejor valorado de la Facultad: recibe un 7,2 de media por su funcionamiento, y un 7 por sus fondos. Estamos muy orgullosos.

Harold Bloom en "The Western canon", trataba de establecer la lista de libros imprescindibles, que el lector de nuestra época no se podía perder. Es evidente que en una sola vida, es imposible leer todas las obras importantes no sólo de la tradición occidental, sino como apunta Umberto Eco,  sino de todas las culturas del planeta.

A la hora de elaborar los programas de estudios, el posible canon debería ser tenido en cuenta, para garantizar una cultura media aceptable en los ciudadanos. Pero existe la limitación temporal a la que antes nos referíamos y además ahora se cuenta con una herramienta de la que se carecía en otras épocas de la humanidad: Internet.

En su libro: Como hablar de libros que no ha leído, Pierre Bayard señalaba, que no es necesario leer un libro en su totalidad para comprender su importancia y citarlo con propiedad, si tenemos datos suficientes sobre su contexto e implicaciones. No es necesario haber leído entero el Eclesiastés para utilizar con propiedad la frase: "Vanidad de vanidades".

Durante las pasadas semanas se han oído comentarios sobre el futuro de la herramienta Delicious. En la Biblioteca comenzamos a utilizar Delicious hace unos años, porque nos parecía interesante para dar valor añadido a la base de datos Complured, en la que catalogamos los recursos Web que consideramos interesantes. Las ventajas que encontrábamos en Delicious eran fundamentalmente: la posibilidad de compartir los marcadores seleccionados con otros usuarios, y la facilidad para reutilizar los contenidos en otras aplicaciones como Twitter, y dar así más visibilidad a nuestro trabajo.

Estas y otras reflexiones se nos ocurrieron después de asistir ayer a la Jornada de buenas prácticas de Madroño, el consorcio de las bibliotecas Universitarias de Madrid.

En esta sociedad en la que la poligamia estaba admitida, las mujeres nobles llevaban una vida monótona. Recluidas en sus aposentos, ni siquiera podían mostrar su rostro a otros hombres que no fueran su marido. Sin embargo, recibían una educación artística y musical exquisita, que les hacía virtuosas en el manejo de los instrumentos musicales, y también en la caligrafía y en la poesía. Estas mujeres fueron seguramente las primeras destinatarias de la novela de Murasaki.
A los interesados por la literatura japonesa, les recomiendo la lectura del libro de Antonio Cabezas: La literatura japonesa. Es muy ameno, y además de aprender cosas interesantes, os hará pasar un buen rato.

La semana pasada tuvo lugar en la Universidad Internacional Menéndez y Pelayo, el encuentro University 2.0, sobre el uso de la Web social en el entorno universitario.

Más allá de la etiqueta 2.0,  la idea de fondo era estudiar las posibilidades ofrecidas por la tecnología para crear nuevos modelos de aprendizaje, apropiados a la generación Google.

En la presentación de Alejandro Piscitelli, podemos ver en qué medida el cambio tecnológico ha creado un entorno nuevo para la difusión del conocimiento, al que la universidad no debería permanecer ajena.

Debajo de las etiquetas, y del fetiche tecnológico actualmente de moda, está el debate sobre el modelo de universidad que queremos, pues de lo contrario, en palabras de Piscitelli, los cambios sólo serían "una excusa para muchos para seguir haciendo lo mismo de siempre, pero bendiciéndolo con acrónimos vaciados de contenido".

En relación con esto,  nos hacemos eco del debate que estos días se ha suscitado en la prensa sobre el tradicional sistema de las clases magistrales.

En un artículo aparecido recientemente, el profesor José Lázaro, proponía la necesidad de "enseñar a leer" al alumnado, en el sentido de descubrir las distintas ideas que la misma lectura de un texto puede suscitar, compartirlas y profundizar sobre ellas. Pocos días después podíamos leer la respuesta que el profesor Joan B. Cullá i Clará, daba en ese mismo diario, en la que  defendía la clase magistral, como la mejor forma que tiene el docente, para captar de forma instantánea la reacción de sus palabras en el alumnado, y  aclarar, enfatizar o reiterar aquellos contenidos que lo precisen.

Más allá de la cuestión de  las clases magistrales, existe el acuerdo general de que para favorecer el aprendizaje, se le debe ofrecer al alumno una enseñanza participativa, que le permita insertar lo aprendido en su experiencia personal y hacer de él una persona competente y creativa, capaz de manejar los conocimientos adquiridos.

El modelo que quiere implantar Bolonia, o las tecnologías 2.0 pueden ayudar, pero el principal problema es contar con los medios y el entusiasmo necesarios para que los conocimientos que la universidad imparte se sientan como algo vivo, y adaptado a las necesidades de la sociedad.

En el último post, hablábamos de un Proyecto de Innovación docente en el que la biblioteca participó durante el curso pasado. Los profesores firmantes del Proyecto, nos han cedido amablemente los datos referentes al uso de la biblioteca, dentro de la encuesta que sus alumnos cumplimentaron al final del curso. Al ser una actividad propuesta desde el aula, la respuesta fue de un 99%, por lo que se trata de un documento interesante para conocer la visión que se tiene de la biblioteca desde el otro lado.

Aunque en su mayoría están conformes con el horario, el ambiente de trabajo y en general, el entorno físico de la biblioteca, se repiten las quejas que ya conocíamos de otras veces: ruido, deficiente climatización, horario corto  en época de exámenes, más ordenadores....  Son limitaciones de las que somos conscientes, que por desgracia son difíciles de solucionar, y mucho más en época de crisis.

Nos preocupa más la respuesta que de forma mayoritaria se da a la pregunta 3.2.4: Cuando precisa ampliar información  sobre los contenidos o materia de la asignatura ¿Dónde suele acudir? El 89'2% de los encuestados reconoce utilizar Google, frente al 48,1%, que dice acudir al catálogo de la biblioteca.

 La página Web y el catálogo reciben en general una nota aceptable, pero es evidente que no están a la altura de la accesibilidad de Google. Tampoco se valora adecuadamente la colección. La respuesta de un usuario nos puede dar una clave de lo que pasa: "hay muchos libros, pero falta información previa sobre ellos".

Una vez más resulta curioso, que una institución como la biblioteca, cuya razón de ser es difundir la información y el conocimiento, sufra las consecuencias de un desconocimiento bastante generalizado de sus servicios y de la colección en general. En la era de Internet, las estanterías permanecen opacas para el usuario.

Es ingenuo pensar que podamos competir con Google, pero echando mano de la imaginación, sí que podríamos aprovechar a nuestro favor, el conocimiento colectivo generado por la universidad. En la época de las redes sociales, cada vez es más frecuente acceder a la información filtrada por personas a las que respetamos y conocemos. ¿Qué pasaría si la biblioteca contara con una red de usuarios, una plataforma libre y abierta a todos, que permitiera difundir la experiencia colectiva?

Nuestros usuarios ya participan activamente en las redes sociales, sería interesante que la biblioteca sirviera como aglutinante para compartir fuentes de información, trucos, comentarios, críticas y lo que surgiera. Nadie es ajeno al auge actual de las bibliotecas como lugar físico de encuentro entre estudiantes, pues bien, nuestra red sería la prolongación virtual de este lugar de relaciones.